寻经问道路上 嗅得菊花扑鼻香——教研（备课）组长绩效核心能力研修学习感悟

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——教研（备课）组长绩效核心能力研修学习感悟

犹记得牛校长通知我参加2018年第三期中小学教研（备课）组长绩效核心能力研修班活动时，我内心的激动与欢喜。随着学校教研活动的展开与深入，作为一名初学适应中的我来说，疑惑就像一个雪球，越滚越大，亟需寻找热量源，去消融它，却发现自己像井底之蛙，无所适从，无计可施。带着解疑问道的心态，我跟着九朵姐妹花，循着菊香，踏上了去开封学习的路。

一、带着期待出发

就像杜晓波教授所说：“教研组作为学校基础的研发机构和校本研修的最基本单元，同时也是教研组长和成员专业成长和能力提升的平台。”那么，怎样做一名合格的教研组长，又如何朝着优秀的教研组长努力呢。为了我的团队走的更远，我需要做些什么。有没有技巧与方法，让摸索中前行的人儿，少些波折，多些捷径。这些问题一直萦绕在脑海里。恰逢这次开封学习，我想专家们定会答疑解惑，指点迷津，定会不虚此行的。

二、菊香弥漫的路上

当身处宋韵六朝古都开封，嗅得菊花满鼻香时，沉静与思索便随之而来了。若把为期四天的研修学习过程中拟做菊之展的话，在菊香弥漫的会展上路过，我便想采朵朵菊花回，移一株伴工作生活。

杜晓波教授

菊之首秀——杜晓波教授讲座《如何成为一名优秀的教研（备课）组长》。在两个多小时的时间里，我对教研组长的职则有了更深刻的理解：作为一个教研组长应该有最高理想而非最低标准，要有奉献精神服务意识，而有别于保姆。发人深省的词：“回应”，不是一个人在行走，一群人走路，才更远；“转弯”，工作要讲究方法与技巧；“积累”，积累是走向专业的最好方法。最深刻一句话是：“教研组姓研，而不姓教，教研组首先是学术机构，它的灵魂在于研究，目的在于发展，形式在于团体合作，目标在于成长合作。”教研组长的工作不仅要讲究方法和技巧，更多的是艺术性，最终形成良好的是研究氛围与研究文化，形成文化才是最终目的。杜老师讲到的“抓好三个方向”、“用好六个技巧”、“处置三种矛盾”，让我深思的是善于非正式研讨对话，让研究成为常态，注重经验的梳理，形成知识积淀。在平时的工作中，教研组成员讨论的一个点，一种疑惑，其实大部分都是共性的问题，在抛出问题的后，要善于解决问题并形成文字。

贾红霞老师

新颖独特之菊——贾红霞老师《切片教研技术的实操方法》。这是我第一次接触的词“切片”。通过贾老师详细具体的讲解，我对切片教研技术有了初步的认识与理解。切片教研的具体与可操作性，深深吸引了我。结合我组的工作实际，我想在下一步的工作中，找到与切片教研的契合点，尝试运用并开始行动，做一个走在路上的享受教研工作的幸福人。

百花丛深处之菊——朱先河《课堂观察、评议的方法与策略》。众里寻花千百度，那花却在百花丛深处。朱教授的这个讲座，对我来说，可以说是沙漠驼铃，是荒漠凉亭，是久旱见雨，久雨见晴了。城关镇育红小学观课、议课一直使用的课堂观察量表，分工合理、条理清晰、操作性强，这与朱老师的课堂观察4个维度、20个视角、68个观察点不谋而合。通过朱老师的讲解，我对我们学校的课堂观察量表有了更深刻的认识。抽丝剥茧般，放飞了思维，梳理了思路，能有机会参与到这次学习中，十分感谢与荣幸，这场遇见，犹如期待般美好！

朱先河教授

三、浸润菊香归来

撷了缕缕菊香，浸润灵魂，让生命在此时丰盈、充实。在这次学习过程中，我的思维经历了以下历程：什么是成长、什么是收获，如何去积累、在交流反思中内化、在实践中探索生成。看到已经在教育改革路上行走的他们——开封市金明实验小学，安阳市高新区第一小学，焦作市第十七中学，他们有坎坷，有感动，一路辛苦，一路歌，那种幸福的工作状态，怎么不让人艳羡呢？在今后的工作中，调整节奏，享受工作，在教研的路上，努力播撒，将这长途用鲜花点缀，让花香弥漫。

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