那些变化比较大的孩子

原本很孤僻的一个女生

班里一个女生很孤僻，上课不爱回答问题，下课自己一个人玩，几乎整个一年级都是这样的。平时穿的衣服也不怎么整齐，头发乱乱的，大概父母给的关爱太少吧。

见过她的母亲，个子高高的，浓眉大眼，看起来就很强势的样子。每次见她母亲我都说要多鼓励孩子，对孩子耐心点，孩子进步了。

上课，我经常提问她，有时让学习好的教她。大家也乐意教她。

教了她大半年了，我发现她不一样了。上课敢举手回答问题了，作业能及时交了，尽管有时还会不交。课下及体育课能和大家一起玩了。

写在这里，我突然觉得，对于那些从原生家庭得到关爱少的孩子，应该多多关注。

那个爱哭的男孩

班里有个爱哭的男孩，就叫他刘豪豪吧。没教他之前，就听说他很爱哭，动不动就哭了，班主任上课也是这样的。

后来，我教他美术，一直说话，我就敲敲他桌子，他就哭了，有时连我自己都抑郁了。

从去年开始我接他们班数学。上课，他大脑反应很快，积极回答问题，有时一批评还是会哭，不过少多了。可是他不愿意写作业，经常拖拉不写。

我也见过他家长，家长也比较配合。父母从不袒护他。有一次他一点小事就把同学的书撕烂了，还大哭，觉得自己特别有理，特别委屈。他妈妈听了整个事情的经过，还是批评了他，说他防卫过度。

这个男孩智商较高，情商低，爱哭。我就慢慢和他沟通，告诉他学生必须写作业，没有理由不写。或者偶尔把他在学校，专门给他再讲一遍。他父母会严厉批评他，甚至罚他不吃饭。

按说三年级了，孩子们都不再喜欢一二年级的小游戏了，可我发现对他来说很受用。

我们总希望孩子们听话，说一句听一句。可是每个人孩子都听话了，当老师岂不是太轻松了？

人是会自悟的，包括孩子们，不一定在哪个瞬间会明白，我要好好学习，尽管以后还会有这样那样的问题。总之，他们变了，进步了。