《咚咚锵锵演奏会》绘本精读

文|蓝小小

这是一本适合0~2岁孩子的智趣暖萌绘本。跟随小小一起来看看吧!

一、绘本简介

咚咚咚,小猫头鹰用一个平底锅和两个木制汤匙,敲打着自己的音乐!金丝雀、麻雀、小鸡和乌鸦也加入了他。咚咚咚!哐哐哐!锵锵锵!叮叮叮!铛铛铛!厨房里的东西敲打出的声音和节奏真是太棒了。“宝宝们在做什么?”猫头鹰妈妈问,随后没收了孩子们的“乐器”。小小乐队成员们该怎么做呢,他们还能继续玩吗?

二、作者介绍

弗里德里克·斯特尔,生于1956年,在七个孩子里排行第六。

他曾经在巴黎高等艺术学院短期学习过丝网印刷,但是他更喜欢在公园里写生,一画就是几个小时。

后来他放弃了巴黎高等艺术学院的学习,为了生计打工。直到后来他在开心学校出版社做临时工的时候,才重新发现了自己用图像的欲望。开心学校也成了他后来发表作品的出版社。

三、推荐理由

1、《咚咚锵锵演奏会》这本绘本契合了蒙台梭利敏感期理论,满足低幼宝宝的视觉、听觉、触觉、语言、行走等敏感期的发展需求,贴近幼儿生活经验。

2、这本绘本非常适合培养低幼宝宝的音乐智能,在这本绘本中,作者敏锐的捕捉到孩子喜欢敲击各种事物发出声音的场景,能够引起孩子的强烈共鸣。

3、书中出现的大量的拟声词给宝宝语言启蒙。同时猫头鹰妈妈的教育方式也值得每个家长学习。

四、绘本精读

给孩子养成好的阅读习惯,共读前介绍绘本名字、作者、译者、出版社。

封面解读:

封面上有猫头鹰、有小鸟,它们拿着各自的工具,可以引导孩子观察它们手上分别拿的是什么?

它们又在做什么呢?它们的表情,它们动作,都表达了它们内心什么样的心情呢?可以引导孩子观察封面上面这些细节。

原文:

你在做什么呀?

我在打鼓呢。

解析:

我们看到有一只黄色的小鸟,它从门外进来了,它开心地朝着猫头鹰的方向走过去问猫头鹰:“你在做什么呀?”

猫头鹰头转向黄色的小鸟,对它说“我在打鼓呢”。猫头鹰一边说着一边手还举着两把勺子。

咦,猫头鹰两只脚中间这个是什么东西呀?引导孩子观察这个工具。

原文:

等一等,我这就回来!

咚咚!咚咚!咚咚!

解析:

咦,这黄色的小鸟,它要跑的去哪里呀?它说等一等我这就回来,宝贝,你猜猜它是要去哪里呀?你看它一边往前走一边眼神还要瞄着那只猫头鹰。

那猫头鹰这个时候在干什么呢?猫头鹰这个时候呀,正在认真的打着他的鼓呢,咚咚咚咚咚咚。

原文:

哐哐哐!

咚咚咚咚咚咚!

解析:

原来呀,这只小黄鸟它是回家去拿演奏工具去了,你看它手上拿的这个工具它开心的拿起来,然后看向这只猫头鹰,它们两个呀准备要合作一首音乐喽。

哐哐哐~猫头鹰呢也望向这个小黄鸟,也开始演奏它的音乐了,咚咚咚咚咚咚~

原文:

哐哐哐!

咚咚咚咚咚咚!

你们在做什么?

解析:

正当小黄鸟跟猫头鹰在开心的演奏音乐的时候,这时又来了一只灰色的小鸟,它低头看着猫头鹰正敲打着的锅,它问道:你们在做什么呀?

原文:

我们在演奏音乐

解析:

猫头鹰跟小黄鸟它们异口同声的说:我们在演奏音乐!宝贝你看见了吗?它们两个呀的表情特别的享受,特别的开心,对吗?那这个时候小黄鸟在干嘛呀?小黄鸟挠了挠脸,它的神情表情好像是有一点点诧异的样子。

原文:

等一等,我这就回来!

解析:

说完以后呢,小黄鸟跟猫头鹰他们又开始享受它们的演奏会喽,你看小黄鸟的表情,多享受呀!

只见这时,小灰鸟说:等一等,我这就回来!

你猜猜,它是要去干嘛呢?

原文:

咚咚咚咚咚!

哐哐哐哐哐!

锵锵锵!

原来呀,小灰鸟是去拿工具了。你看一看它手上拿的是什么呢?哇!拿了一把小勺子,还有一个红色的碗呢。

它这个碗敲出来的声音是什么样子的呢?我们来听一听:锵锵锵!

那现在呢,它们仨要一起来演奏这场演奏会了,我们一起来听一听~

原文:

你们在做什么?

我们在演奏音乐!

解析:

这个时候乌鸦们来了,它们问猫头鹰们,你们在做什么呀,他们仨异口同声的说:我们在演奏音乐呢。

说完呢,它们又开始演奏起了自己的音乐哦。

原文:

等一等,我这就回来。

也等等我。

解析:

看到猫头鹰它们演奏音乐演奏的那么开心那么动听,乌鸦它们呀也赶紧跑回去了。

乌鸦说:等一等,我这就回来。

那宝贝你猜一猜它们是要干嘛呀?对了,它们俩应该也是要回家去拿演奏工具呢。

原文:

宝宝们在做什么?

我们在演奏音乐!

解析:

拿到工具的乌鸦它们俩也开始加入了队伍一起在演奏音乐,它们拿了盆,刀叉、铲子作为自己的演奏工具。

正当它们全情投入在演奏音乐当中,猫头鹰妈妈进来房间问道:宝宝们在做什么?

宝宝们异口同声的说:我们在演奏音乐!

引导孩子仔细观察书名中的颜色都和小鸟的演奏工具的颜色一致,这是作者给我们留下的线索,通过颜色我们就能分辨出哪个小动物发出什么声音。

原文:

等一等,我马上就回来!

解析:

这个时候呀,猫头鹰妈妈把它们的演奏工具全部都收起来了,抱在怀里,然后呢就出去了,一边走一边说:等一等我马上就回来!

那你看这个时候呢,这些小宝宝呀,它们都干不知道猫头鹰妈妈要去干什么,它们都沮丧的望向猫头鹰妈妈。

引导孩子思考:

猫头鹰妈妈出去做什么?

小宝宝们此刻心里在想什么?是什么样的心情呢?

原文:

哇塞!好棒!真香!谢谢!感谢!

解析:

原来呀!猫头鹰妈妈是给它们都准备了蛋糕,准备了好吃的糕点,这个时候呢,猫头鹰妈妈把蛋糕端进房间里面来。

你看这些小动物宝宝们呀,都开心的都跳了起来,开心的闭着眼睛、笑得合不拢嘴,他们呢争先恐后的说:哇塞太香了,谢谢,好棒呀!

原文:

蛋糕吃完了,现在做什么?

画画?

可是,用什么来画呢?

我有一个好主意…

解析:

吃完蛋糕的小动物宝宝们呀,它们都吃的饱饱的,惬意的坐在地板上,这个时候呢,小乌鸦说:蛋糕吃完了,现在做什么呢?黄色的乌鸦说画画吗?可是用什么来画呢?

咦,这个时候呀,猫头鹰望向柜子上面的这些瓶瓶罐罐,然后呢,它挠了挠下巴,它说:我有一个好主意…

宝贝你猜一猜,猫头鹰想的是什么好主意呢?

封底:

猫头鹰宝宝把墙涂的乱七八糟,正无辜的看着前方,它在想什么?

是妈妈出现了吗?还是被正在读书的我们发现它正在闯祸了呢?

六、育儿启示

1、猫头鹰妈妈的教育方式值得每一位家长学习。当猫头鹰妈妈看到孩子们玩得不亦乐乎时,从猫头鹰妈妈紧皱的眉头和询问“宝宝们在做什么?”中,我们似乎可以感受到她的些许愤怒。

但她并没有第一时间阻止孩子,只有当他们过度的玩闹时,才站出来收走了乐器,并用了一种孩子能接受的方式,停止这场演奏——用好吃的事物转移孩子的注意力,因为这个年龄段的小朋友对美食可是没有抵抗力的呢!

猫头鹰妈妈的行为背后,是对孩子们的爱,是对孩子们好奇心和探索精神的保护。

2、你的家里有没有一面墙也被孩子当成涂鸦墙了呢?

当孩子处于涂鸦敏感期时,家长可以买来一块简易的墙贴,给孩子一块属于自己的涂鸦天地,满足孩子对色彩的探索和动手操作的欲望。

3、孩子处于涂鸦敏感期阶段,家长该如何做?

首先家长不要打击宝宝涂鸦的兴趣,不要因为怕弄脏,弄乱而拒绝宝宝涂鸦兴趣的发挥,其次要巧妙的对宝宝进行涂鸦的引导。

比如给宝宝开辟一块涂鸦小天地,为宝宝选择安全的画笔和颜料,让宝宝知道有固定的地方让他写写画画,或者到卫生间等易清洁的墙面进行涂鸦,画完后再和孩子一起清理墙面;

最后,我们要多维度的鼓励宝宝自由发挥。虽然大多数孩子的涂鸦都是乱七八糟的,家长应该尽可能引导宝宝说出自己的涂鸦的意义,并给予赞美和鼓励,这样宝宝才能大胆的画,大胆的想象。

七、绘本拓展

家庭演奏会

准备筷子、勺子、塑料杯、不锈钢盆、木质碗等能敲击出不能声音的物体

家庭成员们拿着筷子或勺子开一场家庭演奏会吧!

我是蓝小小,一名绘本阅读指导师,亲子研学指导师,好奇说赣州分会长,如果你觉得我的分享对你有帮助,期待你给我点个赞,你小小的一个赞是我写作的动力。















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