2022-10-06

【中原焦点团队】高六李娟丽/分享1025天/2022.10.06周四总1502场(累计522场/本周2.场

读书

分享《浙江省中小学校园心理危机干预指导手册》P72

对有轻生念头的个案的危机干预及反思。

对于事件的分析:

当事人如有多次这样的想法,有多种与现实不相符的行为表现,情绪极其不稳定,性格敏感、多愁善感,人际交往受挫,心事重重。

干预过程:

第一步是联系班主任了解平时的表现,第二步和家长班主任共同会谈,反映实情,第三步是与学校的德育副校长、班主任老师一起会谈,获得领导的支持,第四步是转借就诊情况,建议到专科医院就诊,第五步是后续跟踪辅导。经过家校以及医院的多方配合,半年之后当事人的情况稳定下来,学习和生活逐渐步入正轨。

每个案例都有其特殊性,一般危机干预程序是:对危机事件的紧急接待;对当事人了解基本资料,分析与评估自杀危险性;拟定危机干预辅导方案等。

反思总结:

学生心理问题重在早发现、早干预,能够有效建立档案及预警系统遵循相对保密的原则,对较严重的心理问题必须依靠专业医生做出排除和诊断。

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