知识只是工具，
只有人，
才是目的。
——詹青云
文丨旧故麻袋
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《奇葩说》第五季开播至今，我并未如往常一般完整的将每一期细嚼慢咽，只是隔三差五想起，便去看上一两期，原因有很多方面，最主要还是觉得现在的辩论没以前那么精彩了。
特别是看了几期新奇葩的辩论，简直是无聊到爆，现场读稿、跑题就算了，甚至有些现场辩论卡壳、脑袋一片空白，开杠环节更是牛头不对马嘴，根本看不懂他们在辩论什么。
所以一度放弃了对《奇葩说》第五季的全部期待，可能这就是所谓的“期望越大，失望越大”吧。
直到最近听朋友说《奇葩说》有“神仙打架”，出于好奇，特意翻出了那期内容。
这期辩题是：“奇葩星球新技术，可以让全人类一秒共享知识，你支持吗？”
不得不说这是一道好辩题，不仅因为它的角度新鲜，还存在现实意义，如果深入思考，细思极恐。它也是一道很好的脑洞题，只有脑洞足够大，辩论才能更精彩。
在辩论开始前，上升天秤座的我反复问自己“支持吗？”，却未能得到比较坚定的答案，始终摇摆不定，也许是看多了这种脑洞选择题大多都是反方胜利的原因，所以天秤最后还是往“不支持”的一端稍偏了点。
我不支持的原因其实很简单，都说“能力越大，责任越重”，若人人都共享知识，无论是医学、生物学、化学、文学......大家懂得的知识都相似，如何才能在社会关系中做出明确的分工，又如何才能使社会平稳快速的发展和进步。
人类的进步在于探索未知，未知在一定程度上等同于知识，所以人类在发展进程中才逐渐有了学习、考试、研究，才有了达尔文、爱因斯坦、伽利略等科学家的名垂千史。如若下一秒开始，人类可以共享知识，那所有的知识便成了平庸，不再需要诺贝尔奖项，也不会再有各种比赛，因为人与人之间的知识面没有边界，你并不比我聪明，因为我们获取的知识储备是同样的。
这样的世界无疑是可怕的，人与人之间都需要边界，何况是知识与知识之间，人类发展到现在还是会存在知识不平衡，那也一定是发展历程中必然经历的过程。
这一场辩论的精彩是因为大家都是收到知识恩惠的人，是高手与高手之间的过招，是除了决赛之外的“巅峰对决”。
场上的阵容也是相当给力，蔡康永和薛兆丰两位导师更是自告奋勇下台参加辩论，大牛之间开辩，让场上的激战又多了几分看点，但他们并不是这次辩论“神仙打架”的当事人。
三辩陈述时，陈铭和詹青云的观点辩论，以及他们的神仙battle，才是这期节目的最佳看点，也让我对陈铭肃然起敬，就凭这一期，他完全可以保送冠军候选名额。
陈铭与詹青云两人先是就“知识是主观还是客观”的核心分歧进行了一段唇枪舌战的讨论。
陈铭首先理清了“信息、知识、智慧”三个词，用一杯水的不同状态准确的解释了这三个概念，通俗易懂简单直接。面对反方傅首尔拉回了39票的情况下，陈铭不紧不慢地步步反击。
并抛出了一个很诱人的观点：知识共享不仅是推开一扇窗，而是帮我们推开了世界的一扇门。知识解构和知识背景的不同，看到一个个不同的五彩斑斓的平行世界，你们不想看看这个不一样的世界吗？
而詹青云的观点主旨在于：我们和知识的关系，以及对待知识的态度。
两人开杠环节，步步紧逼，你来我往，在相当短的时间内，准确抓到对方漏洞快速找到新的角度进行反击，逻辑满分！
他们从对知识的概念，聊到开尔文的热力学理论，然后是相对论、量子力学、牛顿等。我虽然完全听不懂他们在说什么，但真的要给两位大神跪了。
最精彩的部分在于，陈铭说詹青云掩盖了开尔文故事里那“两朵乌云”，詹青云组织语言迅速作出回应“用芯片统一思想才是最大垄断”，看得我全程目瞪口呆，脑海中完全是：我是谁？我在哪里？
辩论还原：
詹青云在陈述时说：“开尔文发表演讲说，物理学的大厦已经建成了，剩下的只是一些修饰工作。”她隐藏了后面半句话，以此来说明如果大家只汲取开尔文当时的知识，那么就永远不会出现量子力学和相对论。听完沉默片刻，陈铭抓住把柄问詹青云：开尔文的那句话后半句，是只有两朵乌云飘在上面。那就是量子力学和相对论。此话一出，全场直接就沸腾了。
科普环节：
很多人可能还不知道“两朵乌云”出自哪里，我也是百度之后才明白。19世纪，达尔文提出“动力理论肯定了光和热是运动的两种方式，但现在晴朗而美丽的天空却被两朵乌云笼罩，一朵乌云位于光的波动理论上，第二朵位于关于能量均分的麦克斯韦理论上。”物理学的发展历史表明，这两朵乌云酿成了一场大的风暴。他所说的第一朵乌云，导致相对论的产生，第二朵乌云是量子论的出现的原因。这“两朵乌云”在世纪之交，成为物理学革命的导火索。
蔡康永听完两人开杠后坐不住说：你们怎么好意思说知识垄断，你们都是知识的既得利益阶级。
陈铭更是在结辩时给大家营造出了知识共享后的画面感。先用芯片让所有人获得知识，接下来的教育，我们致力于好好地研究创造性，突破性，开放性，更新它，挑战它，质疑它，拓宽知识芯片的边界，这是不是未来的教育模式。节约孩子们死记硬背的时间，给予他们更多创造性地天空。不是没有事做，我们还有星辰和大海。
简直是大魔王本魔，陈铭在辩论环节的拆解真是让人跪服。
但听了一整场辩论，前面基本是闷的状态，各种记知识点，最后梁道文和高晓松的导师观点才让我们会心一笑。
梁文道老师给了大家一个延展，说：我觉得我们天然就是对知识有取舍的，舍掉的知识我们不用，慢慢就遗忘了，真正取得的知识是我们反复使用，并在这个过程中培养了能力，培养了理解世界的视角，使得我们有不同的观点角度。——全知视角看世界会是怎样的，我想象不到。
高晓松老师则给了我们另一个视角，说：人类永远能找到差异化，如果你要担心人类因为一件科技的进步，就丧失差异化了，那你对人类简直太没有信心了。未来也一样，当我们有了这个芯片以后，人类会想出一亿种办法，去想差异化。有了这个选择，我们会更加差异化。而在差异化的路上，我们的摩擦性会减小。从前我们想要差异化的时候，我们的摩擦力是很大的，因为我们要接受好多好多教育。有了这个芯片以后，减少了我们个性化，差异化，去追求你理想的摩擦力，你还是依然会追求。
虽然这种“知识共享”的好事目前绝无可能发生，甚至未来都不太可能会发生，但带给我们思考的实际意义是存在的，甚至值得反省，如何才能实现如今的教育平等，如何才能使偏远地区的孩子享有与城里孩子同样的知识获取渠道，这个话题任重而道远。
喜欢詹青云的那句“知识只是工具，只有人，才是目的”，我们讨论知识的背后，无疑是对人性的揣摩，对人本身的思忖。
而对于人类，当知识无法获取更多，所以才有了探索，宇宙无穷，唯思想无边境！