【小青椒学习心得1】幼儿园音乐活动中的教学实施指令

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什么是教学指令？就是组织学习活动，指导学习活动开展的指令，它直接引发学习行为，该指令一经发出，学习者便开始或结束某项学习活动。

教学指令就是在教学过程中，教师对孩子“发号施令”，它不仅包括口头语言，还包括书面语言和肢体语言。

口头语言就是通过语言的形式直接把指令传递给幼儿，口头语言包括语速，语态和语言的内容，这种方式比较直接，但是有时不能引起幼儿的注意；书面语言可以是文字，可以是图画，由于幼儿园的孩子认识的字比较少，所以用图画的形式，传递信息最佳，但是要求教师有很强的基本功，能够快速的绘画并很形象的表达出所要表现的含义；肢体语言包括一个动作，一个微笑，一个眼神等等，你不要认为孩子小，什么都不懂，其实这些细小的动作，传递的信息，孩子都能感受得到，这些动作会通过眼神，直接传递到孩子们的心灵中，因此，肢体语言也是非常重要的。

教学活动实施指令的作用：

1，明确学习方向和范围，把学习者的注意力，时间，兴趣问题和主要精力聚焦在主要的学习内容和活动上。

2、启发维持和调节学习者学习行为的进程与变化。

3、引导学习者的思考与参与。

4、创设和保持学习者学习活动的氛围。

教师对幼儿发号的指令对教学环境的创设和教学环节的实施起着重要的促进作用，就是必须从幼儿的理解程度出发，准确、精炼、清楚的发号指令，实施指令的过程中，也需要教师不断的强调，或者直到孩子按着正确的指令来完成。总之，指令的语言非常重要，教师一定在日常教学中不断的摸索，根据幼儿的发展情况和年龄特点，发号正确的指令。