绘本讲师训练营【24期】13/21阅读原创《咚咚咚!是谁呀?》

24019-刘婷悦


教学目标:

1.欣赏故事,体验故事中角色的情感变化,会运用故事中的语言连贯完整地回答问题。

2.通过看图和猜测阅读,想象故事情节的发展,学习建立画面与故事内容的联系。

3.发展幼儿的语言表达能力,想象力,和表演故事的能力。

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这次活动是由我请的兼职老师讲的。在活动开始前我让老师提前到达,让她跟小朋友们先建立一个初步的信任感。

活动开始以歌曲抓住孩子的注意力。

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活动过程:

(一)导入

1.介绍封面内第一张引导幼儿大胆猜测会是谁的鞋子?

师:一双大鞋子,会是谁的呢?猜猜看

(二)阅读故事,感受故事内容

1.教师讲述故事开头,引出故事主人公小女孩在睡觉时听到敲门声是紧张的情感线。(教师应保持神秘,吸引幼儿的注意力)

师:有一个小女孩抱着她的泰迪熊正躺在床上,“咚咚咚”突然间传来了一阵敲门声,“是谁啊”?

2.教师引导幼儿观察画面,大胆猜测敲门的是谁,鼓励幼儿勇敢表达自己想法。

3.出示ppt图片,揭晓故事人物,并和孩子一起预测下一张的故事发展。

4.师幼共同用猜测的形式继续阅读至第五张,加入模仿游戏,鼓励幼儿模仿故事中角色的情感。

5.阅读至故事结束,教师引导幼儿发现故事中的特别之处。

此次活动总结:

优点:

1.教师课堂课控能力很棒,遇到突发状况能灵活处理。

2.声音甜美,语调的抑扬顿挫感能很好的吸引孩子的注意力。

3.活动设置丰富。

缺点:

1.时间把握不好,每一页的花的时间太长。

2.没能好好引导孩子猜测出来。

3.课后延伸游戏说明没有叙述明确。

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