本文内容适合对象为：高三学生，以及高三学生家长。尤其是使用日语高考的高三生。适合日语学习已完成N3和 部分N2水平的内容，刚刚进入高考日语总复习和冲刺阶段的人群。其他以外群众就可以走过路过就行。闲人免进。不必浪费可贵的当下阅读时光。
当前高三考生的复习现状：
很多同学刚刚学完《标日》的上下册两本书，或同级别的其他教材，另外，补充了部分N2语法，总体日语水平已经达到了高考日语大纲的考试要求。
但是，很多人却从学完教材的那一刻，开始陷入了总复习困境之中，或者在
复习冲刺的做题中，陷入茫茫题海，不能自拔。因为，找不到方向，找不到自己的航线，最终难以抵达想要达到的港湾。
为什么这么说呢？
现在的高中学习，各个科目基本上是题海战术，疲劳战术，日语学习也毫不例外。
大家都在反复的训练中期望获取对知识点的掌握和提升，而大家面临的问题是，要做的题实在太多，根本做不过来，即使做过来了，也是心力交瘁，如何能谈得上对知识点的分析研究和吸收掌握呢？
在陷入题海，或者陷入知识点细节的同学眼中，看什么都像是考点，看什么都重要，看什么都不敢忽略，于是眉毛胡子一把抓，分不清重点要点，分不清主次轻重。这里并不是否认刷题的做法。而是说盲目刷题有很多不好的副作用。
现实的问题焦点是：刷题与刷什么题之间存在很大的错位。
在有限的总复习时间内，尤其是对选择日语高考的学生来说，日语入门虽然简单，但是，学习时间太短，一般也就学了两年，最多三年，最短8个月。如果盲目刷题，不仅耗费了精神体力，也耗费了大量宝贵的时间。让很多人最终得不偿失。刷什么题，如何刷才有效，就尤为重要！
那么，如何让你在短期内，能准确快速把握考试方向，快速掌握考试要点，
最终考试时，不会失去应得的每一分呢？
解决这个问题，背后必须两个逻辑才行。
逻辑一，就是：舍得法则；有舍，便有得！舍掉那些没用的，干扰的资料，只抓有用的，核心的东西！
逻辑二，就是：二八法则！花费少量的20%精力和时间，取得重大的80%的复习成果。
问题的背后就是答案！
它的解决方案，非常简单！！！正所谓，大道至简！！刷题的对象：真题！真题！还是真题！
这一点毋庸置疑。因为，多年来的日语考试套路依然如故，万变不离其宗。
不要以为高考日语考过的东西，就不会再考，
当你熟悉了几年的套题后，你就会发现，年年考来考去就那些要点，反反复复换一个形式和马甲出现，这也是根源于日语语法词法分级非常清晰这一特点。因此，考点永远就是那些，这一点请一定要坚信。
这几年使用日语进行高考的学生，爆发式增长，背后的原因就是高考日语的考试模式，考点，题型设计的套路，一直没有大的变化，多年来都是一个新瓶装老酒，非常易于把握，容易得分，因此，选择日语高考的人数在逐年大幅增加，日语在几年里迅速成了第二大高考外语科目，这就是日语考试特点决定的，一切就是那么的直白和明了。
所以，
我们首先不能自乱阵脚，自己搞乱自己的学习方向。有些同学明明很聪明，却聪明过头，自己搞了很多没用的资料，疲劳过度。个别老师也跟着学生陷入题海不能自拔，思维也同样陷入了混乱。从高考日语的本质而言，高考日语考试的本质是知识点的再认能力。再认能力，仅仅是对知识点的正确辨识能力，考核要求并不高。
例如，听力，是听力的再认和识别，综合日语知识和阅读，都是考语法和阅读的再认能力的，唯有作文是再现能力的考核，但是仅有30分，占总分比例仅有20%。
那么，针对这一分值分布的本质结构，这里又存在一个具体结构内的小二八法则，也就是说，用20%的精力，拿下80%的成绩，这是首先必须做到的。而不是使用80%的精力，去拿下20%的成绩。这一点，思路一定要保持清晰。
因此，刷题方向就清晰了，
那就是刷历年真题。真题，真题，真题！重要的事情说3遍。
力求达到：让真题烂熟于心。以往，有些学校部分学生在高三才开始的选择了日语，他们仅有一年甚至更短时间学习和复习。因此，为他们授课的机构，针对这些考生，常用提升成绩的手段就是，要求他们：背真题！！
另外，从另一个角度，也能发现使用真题的重要性，那些刚刚从日语专业毕业的本科生或者研究生，进入学校成了高中日语老师，他们的日语经验和能力，应该没有问题，但是，他们如果没有进行高考日语专业的训练和横向纵向考题研究，刚刚进入高考日语教学岗位，学生拿一套高考真题来问他时，他们也同样，会做错，头脑也会发蒙！
那么，这些新老师如何快速成长呢？
他们选择的方法，依然是看真题！！反复看真题。他们能很快速的把各套真题过一遍，再过一遍，反复熟悉，且能在很短时间里，就抓住了核心考点，抓住相关的考点系列出来。而且快速重复，让他很快就熟悉了高考考题的套路。
但是，同样采用相同刷题，刷相同题的时候，日语初学者和日语有经验者之间的区别点在哪里？知道这一点，我们才能知道如何才能在短时间里消化和吸收真题的核心点。
区别1：就是“速度”和“反复”两个词，经验者能一目十行，快速阅读每套考题，一套题几分钟就搞定了。但是初学者，由于生字生词和一些陌生的概念的障碍，阅读的速度大大降低，根本无法快速去看，去开动脑筋，去理解考题要点！即使快速去背，往往背的快，忘得也快。
区别2：视觉维度不同； 根据我们的教学实践与观察，很多同学的做法依然是容易陷入具体问题中，陷入到一些知识点里无法自拔，没有跳出问题，往往人在事中迷。而有经验的高手或者日语老师，是站在事外，站在考题之外，从知识点结构上来看这道题，更容易抓到出题模式，出题意图。当然对于老师而言，其掌握真题的目标不是为了再认，而是要达到再现的高要求。
那么，最最重要的问题来了，
这也是研究如何高效利用真题的核心之处！如何让高中日语学习者，短时间内能像日语达人那样，一能快速学习和掌握真题，二能快速站在结构上看高考考题模式和意图呢？
这里，我们需要把真题的学习形式，再加工一下，让它不在以考试知识的样子呈现，而是回归语言的本质，那就是：把综合题的部分，变成了标准的音频，让你从单一看日语真题，变成了句子听说，彻底改变了单一用眼睛学习的传统方式。
外语的本质是语言，是语言就必须靠听说，而不是看书看资料。看书看资料学语言，本来就是隔靴搔痒，抓不住核心。
没有人教自己的小孩子说话时，就是让他看着学的，都是用听和说的方法，这是最快，最有效的。只有听说是最快，最有效的方式，掌握真题也不例外！
让初学者同样和日语达人一样，能够快速领悟考试的精髓部分。最好最科学的方式就是把真题里的句子----音频化！将改单一的看的方式，变为听说看的结合。把文字版变成音频，符合语言的最基本形式，听说能快速形成语感，比掌握和默默记忆枯燥的规则更可靠，
而且我们在反复聆听中；
一 能快速掌握考点，出题模式；
二 对考点形成一定的语感；
三 同时提升了听力能力；
可谓是一举三得。
而且音频，符合语言特征，便于学生快速记住句子，同时，能对不同年度的考题进行横向比较，你会很轻易就看到那些考点反复出现，这种内容更能给你留下深刻印象。语法解析版，便于我们不紧不慢的去理解考题考点和出题意图。
这种掌握真题的方式，在以往教学实践中，对学生们提升日语成绩起到非常大的帮助。赶快用您的耳朵和眼睛相结合方式，来开始您的高考日语总复习吧。定能祝您高考日语一臂之力。