2020-08-26

8.25全景剖析翻转师

1.什么是翻转课堂:重点是谁是翻转课堂的主人,将学习的决定权从讲授者转移给参与者,讲授者从知识的传授变为教学活动的组织者,参与者也从被动接受转为主动探究。

课堂更多的是“8020”法则,老师教占80学员思考占20,但翻转课堂恰好是“2080”法则,学员是80的学习思考。

2.翻转师承担的任务和角色是什么?

老师很形象的用演员、导演、编剧这三个角色给我们诠释出了翻转师的角色和任务。

翻转师要像编剧一样,完成课程设计,以用户为导向,要设计流程的完整性,也要有创新性。

要如导演一样具有把控全场的能力,是这个课堂的组织者,尊重成人学习时间的规律性,用细致的观察力把控全场。

这里对学员可以采用❤二级反馈❤要不吝惜去赞美学员。

要如演员一样,具有很强的表达、提问、倾听的能力,具备很强的表演力。

3.翻转师阶梯式能力提升方向。

首先是翻转师个人的态度,不断学习,迭代自身,始终以学员为导向,具有反思复盘的能力。

授课能力,虽是翻转,但始终是课堂,学员需要从自己这得到一些他们想要的东西,所以输出能力很重要

开发能力,每节翻转课堂都会有自己独特的流程环节设计,翻转师不仅要善于发现问题,更要去完善解决问题。

产品经验,我认为这一点其实就是囊括在自己的授课能力里的,对书籍对课程的熟悉程度,都是授课能力的体现。

设计出一趟受学员欢迎的翻转课,并不容易,需要自己前期的积累与沉淀[加油][加油]

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