【5.3】培养孩子自信心（三）能力形成四步法（2）——在“错误”中发展能力——学习笔记 - 草稿

专业与非专业区别。——有专业方法去尝试。以规则为原理进行专业训练。

无专业指导只能是业余。

学校教育为孩子提供知识。

家庭教育专业体系——家学。

一个目标：以培养孩子终生幸福能力为目标。（教育要有明确的目标）

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以目标规划路线与方向。

绝大多数孩子对于未来没有目标作为指引。

有知识，有兴趣特长，留学，上一个好大学……都不能保障孩子未来照顾好自己的人生幸福。无目标，无方向，无动力。

幸福双翼：

事业照顾好，家庭照顾好。两项能力缺一不可。事业、家庭照顾好，其他不用担忧。

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孩子成长三个维度：人格成长，知识增长，（两者决定事业发展面积。缺一不可）（北大毕业生在家串糖葫芦。高分低能。）（不能从一个极端到另一个极端。）

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事业录取线总分100分

0—29 啃老线

30—49艰难线，很累，但勉强能养活自己

50—69轻松线

70分以上卓越线

亲情线：由人格和亲情发展面积决定。两者能力决定未来经营家庭的能力。

家庭经营能力录取线：

0—29分：悲惨线，仇恨，甚至人伦惨剧。

30—49分：冷漠线，抱怨，家庭成员间有隔阂。

50—69分：和睦线。

70分以上：幸福线。

孩子未来发展三个方向缺一不可。

亲情第一，人格第二，知识第三。

亲情是树根，人格是树干，知识技能是树枝树叶。

人生发展完整教育三个维度

现行教育只侧重抓知识技能。

亲情教育出问题，孩子缺乏自信心，不能建立健全人格。

数字12

人格成长12个子领域。幸福双翼家庭大学课程体系提供系统课程。

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亲情发展

三个维度：生命铁三角，父母关系，家庭模式

人格成长中自信心是发动机，性格是方向盘。

情绪是移动的能量。

先处理情绪，在解决问题。

我们的孩子是第一代没有在大自然中成长起来的孩子。我们需要给孩子打好良好的身体基础、心理基础。

平衡情绪。实现自我成长。

其中一个孩子心理投射测试：房，树，人

初次：孩子自己躲在高塔上。房屋门窗紧闭。父母变成僵尸。天上黑色月亮。

学习后：孩子自己走出家门。路上有花有树。房屋门打开。爸爸打僵尸，妈妈作饭。工人挖矿拉回家。天上一轮红日。