听新课改讲座有感

今天听了新网师有关于新课标的第二期讲座，做一个简单的归纳。首先，付老师强调了新网师的精神是理想主义，田野意识，合作精神，公益精神。付老师重点讲了他结合课新课标的一些做法，听后觉得受益匪浅：

一、学生本位的课改。

1.教材，教材内容顺序的调整，教材内容的扩容，单元整合教学。

付老师讲到她教一年级的时候只有22个学生，但是只有五个学生能够听懂他的话，所以他为了学生能够都听懂他的话，他上完第一单元的识字单元之后又接着上后面的识字单元，把所有的识字单元的内容上完之后再进行拼音的教学。他觉得，让所有的学生都听懂他的话之后，再来上拼音教学，这样学生的效果比较好，结果证明了后来所教的学生80%能够掌握会写字，会认字，还有拼音。我觉得这也是一种不错的尝试。

2.课堂节奏，教学流程，动静结合

他说，平常的课堂都是先教生字词再教课文，但是对一年级的学生没办法，长时间的专注听你讲课，所以又有意识的来调节课程，课堂的节奏。他是采取上课前请出售儿歌带学生，通过唱儿歌拍手，打节拍拍桌子读。甚至配上动作快乐的读。，读完之后再向同学安静下来，安静的读，一个一个过关的读，这样孩子的学习兴趣会比较高。

3.教学方法，游戏的，艺术的

上课的时候采用游戏的方式或艺术的方式来上课，问例如课文用唱的形式，例如他举到课文秋天，他首先把这篇课文唱成一首歌，教大家唱，大家在唱，中不知不觉就把这篇课文给学会读了。有时也可以用画，有时也可以转变成吟唱，或者是转变成诗歌，透过多种形式的教学方法来吸引孩子们的注意力。

二，识字写字的乐趣

在实际的过程中学到一个字就能够扩充到很多的字，比如：一，那可以，写出，一什么？学呃，可以把二分成上下两行，理解为天和地，天又有什么？地又有什么？再认识一些字。，学完一首儿歌，也可以让孩子自己来边儿歌，写生字可以让学生用铅笔写，甚至还可以用蜡笔来画生字。

三、阅读的兴趣，阅读的问题，阅读的时间

①阅读就对了，每周一节阅读课，读给学生听。

②和孩子互动（故事读到精彩，可以停下来，让孩子们猜猜故事的情节，或者老师读一段，孩子读一段）

③邀请孩子走进故事

④和孩子创作（读完绘本可以画画，写小诗，做笔记，讲一讲或者用唱歌的形式和孩子一起创作）

⑤固定阅读时间

在学校也好，在家里孩也好，一定要设置一个固定的阅读时间，15到30分钟，这样孩子就能够形成习惯。他一般设置在下午第一节课20到30分钟。

四，梳理探究自然与生活

付老师，每周都有一节自然写诗，每一次都聚焦一个主题，如：秋天的颜色或者雨等等。结合一个主题，带学生到校园到户外去，仔细的探寻，然后找相关的描写的儿歌，诗句，让学生来模仿创作表达。