教坛耕耘20余载，担任班主任工作也10年有余，时常会把工作中的特殊案例、工作偶感作点滴记录，最近看一些书籍，我想着总结过往经验，理清自己的思路，把多年的感悟写下来，继续鞭策自己，从中不断的吸取经验、教训，成就更加优秀的自己；同时也把我的一些工作经验分享给同行。
作为一名班主任，在管理学生层面应该有一定的方法，要高于科任教师，因为你是一个班的指挥棒，你要顾及所有的学科，顾全大局。作为一名班主任，让班级管理成为一种常态，未雨绸缪，而不是想到哪儿，做到哪儿。不是当一名消防员，哪里有火，就去哪里灭火；更不是当一名警察，随时处理突发事件。
班级管理有很多学问，班主任是推手，让学生管理班级，纵横交错，相互牵制。各个方面都要考虑到位，合理安排，布置妥当，防患于未然。只有这样，班主任才能干的游刃有余，轻松自如。我在班级管理方面，做如下安排：
班级排座：
①把全班学生按照成绩分成
A、B、C、D，然后分成小组。平时的学习中让A和C号，B和D号坐同桌，可以互帮互助，尤其是学困生得到了很大的帮助。弊端就是A和B号学生不能有大幅度的提高。所以这种方法，不能长时间固定，要定期调换。
②考试前三周，前十名学生坐到中间是为了让他们成为班级的领军团队，让中等生坐在前面是为了在关键时刻冲刺，成绩能够突飞猛进，把这些学生集中在前面。也让他们有一种紧张感、仪式感。当然，后进生坐在后面，并不是不管，而是利用组长去督促、帮助他们。告诉各科老师要紧抓不放。当然，根据学生自身情况，可以酌情调换。
寝室位置和餐厅位置：按照成绩去排列，可以根据具体情况随时调换。因为这两个位置牵涉很多方面，例如：说话，起床速度，和就餐速度。利用成绩，成绩好的自觉性强，老师会少操心；只负责纪律性弱的学生，多关注他们，约束他们，帮助他们提高自觉性。
班干部：班长和副班长负责班级纪律管理。学习委员负责学习及科代表的工作，这些岗位必须是学习和品德都不错的学生，自制力、集体主义观念强。
劳动部：劳动委员2个，1个教室，1个常扫区。可以是学习差一些，但是能够把劳动进行细致分工，而且认真、清楚、明确。教室各个角落责任到人。教室后面卫生：安排1个人专职负责。
寝室部： 五个小寝室长，男3个女2个，各设立一个总寝室长，总寝室长每周周一开会，强调纪律，安全。我每周提醒他们开会。
餐厅部： 设立一个餐厅管理员，负责卫生和纪律。每桌设置一个组长，负责卫生和纪律。班干部每周强调卫生和纪律。
团部活动：团支书和书记员。1.主题班会由团支书和班长一块儿主持，记录员做会议记录。2.板报组设置2个组，轮换出板报，每组5个人：总策划1人，画画2人，写字2人；
体育部：体育委员、呼号、带队3人。间操活动：体育委员负责人数清点，督促上操。呼号负责队伍排列整齐，行进间纪律。
科代表部：由学习委员统一管理。科代表布置作业，老师不在时督促学习，主抓学困生的学习和作业。背书时，科代表在教室里转班读书；这样做，既督促自觉性差的学生，又能给其他学生做榜样。
学困生管理：每周周一给这些学生开会，鼓励+提醒。然后不定时给这些学生开会，转化思想，恩威并施，发现闪光点，及时表扬；发现问题，及时处理。防患于未然。
特殊岗位：安全教育专题负责人（学习可以差一些，懂电脑就行）
花盆管理员：违纪的学生一周一个人带花盆，带到学校统一管理，升级时带回家里。
大型考试考场安排：固定职责，摆放桌椅4个男生，贴考号4个女生。
班级目标：七个班里班级评比包括学习、纪律和卫生保持前四名。切记：目标不可太高。告诉学生不能触碰班级底线：杜绝和老师顶撞，杜绝打架斗殴（下课追逐打乱是萌芽，必须经常强调），杜绝翻墙外出，杜绝吸烟喝酒打牌。
家长团队：
①建立微信群，先立规矩，规范家长在群里的言行。优秀的事迹要在群里表扬，宣扬正能量。反复违纪的行为要通告家长，得到家长的支持和帮助。
②经常和家长联系、沟通，切忌不可以告状的方式和家长见面。让家长了解孩子在校的情况，也了解孩子在家的表现。注意和家长交流时的语气和态度，因为班主任和家长是在平等的位置，而且需要家长的支持。告诉家长你的联系时间和私人时间。晚上10：00后是私人时间，不可打扰。
与家长的沟通和交流，是一门很高深的学问，既要显示出作为教育者的高深素质，又要通过谈话走进家长心里，还要给家长一些合理化、行之有效的建议。让家长对你心服口服，以至于和你站在一起，共同教育孩子。
在调位置上，也许会有人认为不是很公平，但有利于学生成长，一个人周围的环境决定着自身的成长。不同的环境对一个人的影响很不同。你接近优秀，你就会变得更加优秀。你有多平庸，这个世界对你就有多么不公平；你有多优秀，世界就会回报你更多的精彩。
在做了这么多工作之后，是否就没有人违纪呢？不是！即使有学生违纪，也属于正常现象。作为班主任，不能抱着理想式管理班级的想法。孩子们处于青春期，做错事是必经之路，只有如此，才能逐渐成长起来。
班主任是一个班级的灵魂，一言一行都会成为学生的表率，都决定着一个班级的发展方向。但不能抱着让每个学生都成为优秀者的想法，不要急功近利，急于求成。转变人的思想是一个比较缓慢的过程。让每个学生在思想、言行和掌握知识这些方面，今天比昨天好，每天都在成长、进步，一直走在前行的路上。这就是班主任最终的努力方向，可以说是班级发展的终极目标。