五年级的一凡“畅谈爱情”

 

昨天下午,在合肥的同学组局,今天下午去母校打篮球,晚上再小聚一下。因为有篮球打,加上我们班主任老师就是教体育的,2年前还亲授过一凡篮球动作,一凡十分渴望一起参加。早晨和我一起上班,带上运动服、书本和作业,上午在店里写英语作业,下午与我一道,直接“赴会”。

星期六的早晨,比平时起得晚,上班路上车辆并不少,正当聚精会神准备上马鞍山路高架桥时,坐在副驾驶的陈一凡发出一阵咯咯的笑声。

“想到什么高兴的事了?说出来带我听听呗!”我没扭头看他,但是能感受到那份特有表情背后的腼腆与喜悦。

“我没想什么啊!”儿子还想“蒙混过关”,故作平静地一边伸着惬意的小懒腰一边淡淡地回答。

“想到高兴的事,带我分享一下,好不好?你肯定想到高兴事了,你都笑出声音了!”我故意和他“软磨”着。

“我想到班级同学们写情书的事,好幼稚!他们都不知道什么是爱情!对了,爸爸,你知道什么是爱情吗?”在儿子说同学们“幼稚”不知道爱情时,正准备等他说完,问他知不知道呢?他竟然捷足先登,把“球”踢给我了。最后这一问,要是“有意为之”的,那以后我还得要多“留一手”。

“爱情,那至少要双方能相互欣赏和相互吸引吧?!”我尽量组织语言,想把产生爱情时,那些“说不清道不明的冲动来电与一见钟情”的感觉,表述得更加有理有据时,儿子有些激动地抢断我的话,信心满满地补充说:

“要脾气相投,性格差不多,还要能在一起过日子。”

“你说的脾气相投、性格差不多,是指能相互包容吧!一起过日子的两个人,脾气和性格其实是可以不一样的,主要是双方能相互理解、相互包容,这些才是能在一起过日子的前提。”试着帮儿子解释一下他观察到的“能一起过日子”表像背后的“理论依据”。

“对!对!是相互理解包容!我们班写情书的男生们,他们就是看哪个漂亮、好看,就给她写情书说喜欢她。其实,任何一个人都不能说绝对好看,也不能说哪个人绝对丑。再丑的人都有ta心灵美的地方,喜欢ta的人只有发现了ta的心灵美,那才是爱情!”似乎他真明白了爱情、经历过爱情一样,滔滔不绝地说个没完。

后来又强调了一下自己在班级还没有喜欢的女生,不过这次透露出“重大消息”,说班级有两个女生对人说过喜欢他,一个女生是对自己同桌说的,另一个女生是对“闺蜜”说的。

“那你又是怎么知道她们喜欢你的呢?”

“其实,被人喜欢,自己是能感觉出来的!喜欢我的一个女生,她很“暴力”,班级男生她都“凶”过,甚至还“打”过很多男生,但是她从来不打我,也不“吼”我。另一个是同学们告诉我的。”儿子洋洋自得地说。

估计这个阶段的同学们,都很乐意做“情报员”,传些谁喜欢谁的“闲话”。看着儿子那股乐此不疲的精神头,回头想想我们上学那个时候,基本情况也都差不多,懵懵懂懂的“见到风就是雨”,有时甚至连“风”都没有。

前几天,孩子妈妈和班主任老师通话,了解陈一凡在班级的情况,老师和我们说一凡有些“早熟”。一想到“早熟”都会不自觉地与“早恋”划上等号,可是今天早晨儿子的一番“幼稚言语”,他好像比正常大人担心的“早熟”,还要“熟”一些吧?真不知道我这爹在听到他这些“真心话”时,该是高兴还是焦虑!?

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