道阻且长,行则将至

曾经，我挺排斥信息技术，因为，语文课堂需要沉下心去鉴赏文字，而信息技术总是在干扰我，有点喧宾夺主，造成虚假繁荣。去年火热的7月，我参与了信息技术的培训，这让我的思想发生了变化。原来，我一直都错怪了信息技术，是我个人没有运用好信息技术，不懂得运用信息技术，才会产生这样的错觉。培训结束后，我也忐忑地加入了麻吉星精英教师培训这个团队。

加入团队，我想改变自已，提高信息技术融合课堂的能力，更好地探索教学的本质。何其有幸，在这里，我遇上了信息技术的专家和导师，王博士，黄老师和叶先生，他们高屋建瓴地给了我很从理论和实践的指导，高标准严要求也温暖亲切。遇上了信息信息技术融合课堂的佼佼者，我们亲切又坚定的班长，陈蕾女神。她在教学长期坚持探索和实践，并且笔耕不辍，写了很多教学论文和反思，着实令人敬佩。还有一群勤于学习、善于学习、乐于分享的小伙伴们。幸甚至哉！

在教学中，每每遇到教学的一些问题时，我总会翻开王绪溢博士的《数字时代的学与教》的一些章节和陈蕾老师的共读文章，总能给我一些方向和思考。在教学中，我开始有意识地告诉自已，在一些特别的设计环节，我要用上信息技术。这虽然还只是最初的阶段，却也是必备的起步阶段。本学期，魔法师更加吸引了我，我使用的频率比上学期多了很多，虽然没有做到每节课使用，但有好多次的使用让我有了更多的思考。相比之前，我会努力思考，让我的几次课更有一种设计感，我想久而久之，才会让信息技术的运用达到一种过水无痕的境界吧。

在教授《列夫托尔斯泰》时，我先让学生观察托尔斯泰图片，让他们在纸上描写下他们看到的托尔斯泰的外貌，让他们在小组里分享，并拍照上传。这时，很多很经典的描写都被分享了，学生眼里都放出了光彩。再让学生们回到课文中去，看看作家笔下的托尔斯泰又是怎样的？这样，学生们更能清楚地知道，人物的描写应该从哪里着手。以前让学生片断描写的方式也用过，但是只是让学生起来读，效果甚微。展示多个学生的作品一方面，看到了多元的想法，同时也极大的提高了学生的积极性和自信。在公开课《春望》中，在探索《望岳》和《春望》这两首诗风格迥异的直接原因时，我的前后设计也作了调整。一开始，是直接给出几个原因，让学生选择一个直接原因。选项无一例外很集中，大部分选对了。这样的题目，价值不大。因此，我调整为“你认为两首诗风格迥异的原因是什么？”让学生讨论，这时答案就比较发散了。而且是学生当堂生成的，更具有价值。我直接把原因都现场写下来，再让他们选择直接原因。这样的调整是有价值的。因为，我不是想让他们记住某些知识，而且让他们自已去发现这些知识。王博士常说，教育，总是要回到人。是的，所有的设计，都是为了让突出学生的主体性。

在这个团队里，几乎每天都有干货。有学术前沿，有深夜鸡汤，有老师们的答疑解惑，思维碰撞。每次专家或其他老师培训或阅读中撷取了一些养料，都会及时分享。包括这次省级信息技术培训，叶先生、黄老师和陈蕾老师，拍下了很多培训PPT供我们学习，实在是信息技术的饕餮大餐啊。所以，我的相册多了一个团队群里发的干货，我的微信里也多了这类文章的收藏。

记得上个月，在复习周讲评卷子的一道选择题，一次作答时，答案很分散，选择正确的只有四分之一左右。二次作答后，虽然答案更集中了一些，但选正确的还比一次作答时少了一个。就针对这个问题，我把数据图发到群里，团队里的导师和其他老师们便激烈地讨论起来，询问了我对这个数据的决策，也提出他们的看法和宝贵建议。我更真切深刻地感受到，这个团队们大家那种追求进步，孜孜不倦地探索教学本质和真谛的精神。我想，作为他们的学生，也是幸运儿。

这次期末考试，我们班的语文平均分超过了对手班级2分。而上学期的期中考试，我们班落后了将近5分。疫情期间，孩子们习惯了在电子设备面前被动听课，不过多思考，没有课堂参与感，互动感。复学之后，状态极差。复学后，我把这套魔法课堂搬进了课堂，他们也和我一样，喜欢这种清新的湖水蓝。他们的课堂会因为抢答而兴奋，会因为挑人而紧张，会因为数据生成之后而惊讶，会因为作品被上传而激动等等。学生们更有课堂的参与感了。哪怕那节课，我没有设计环节，有时仅仅只是挑个人来背一篇文言文或复述下我刚讲到的内容，都会让学生对这节课有更多的敬畏感，不能随意开小差。当然，不可避免，有些学弱生，对于课堂的融入不够。但有一次，我还是随机地挑了一个这样的孩子，他显然不会，那一刻，他有点窘迫。这时，我赋予了他一种权利，他可以随机挑一个人帮他回答，然后他再回答。那一刻，我看到他非常欣喜，立刻挑了学霸帮他。虽然，后来他的回答不尽如人意，但我想，他那时应该有种接下来的语文课要更认真听的冲动吧。

信息化的浪潮已滚滚而来。信息化引领变革，创新点亮未来，教育改变人生。教育如何变革和创新，而不仅仅停留于技术发展的层面，这是我们教育人始终不断探索和实践的重要课题。让我们在学习、思考、实践中不断探索，不断感悟，不断进步，用教育智慧，打造智慧教育，努力成就每个孩子的智慧人生。“道阻且长，行则将至。”信息化这条路，我愿意一步一步坚定地往前走。