不同的课，不同的味

                                      聂碧宇

        今天上午，宋老师带着我们到南京师范大学附属中学新城小学和南京市建邺高中参加了江浙沪写作教学名师大讲坛活动，听了小学、初中、高中习作指导课例各一节。

        初高中的习作课堂样貌像一根藤上结的瓜，形式单一，无非是围绕一个话题聊天，师生就像唠家常，说自己的想法，听别人的观点。说着说着，听着听着，思路就打开了;不停地交流碰撞，对照反思，认识就全面了。老师只是顺势而导，边导边“拨乱反正”。这样的课堂，重思辩，重实质，很理性，很深刻，很专一，但不活泼，估计大多数中学语文老师都是这么干的，这或许是自然选择。小学的课堂则注重情境创设，注重活动推动，课堂气氛活跃，这也是自然选择。

        无论是哪个学段、哪种形式的课堂教学，老师都要有料，不然驾驭不了。最好还能有趣，情趣也罢，理趣也罢。有趣又有料，入耳入目又入心。

        下午还有幸听了新城小学南校区王静老师执教的《四季之美》。王老师没有做过多的准备，轻轻松松就上下来了，还上得很有味道。抓住“独特的视角，独特的表达，独特的韵味”，层层深入，让我们感受到了专属于日本作家清少纳言独特的情思。

        这么多天看到的，听到的，学到的，回去后好好反刍，好好咀嚼，好好吸收。感恩遇见!