变化的王同学

        新一届七年级班内有一学生叫王同学。在军训被封控学校半个月内时，我教二班课时就发现王同学坐在座位上，桌子上空空如也，啥也没有，但提问也都会。可见孩子天赋可以，但习惯不好。鉴于前两届出现一杨学生，当时也是这样。八年级调整到我们班，当时作业不按时完成，但考试成绩也不错，说几次不听。后来我也放弃了说教，与他达成协议，成绩要达到某个点，初中八九年级还不错，停停说说，说说停停。中招成绩也还不错。但到高中因学习态度不行，成绩下滑，高招成绩一败涂地。我很是可惜这个人才。这一届学生又有王同学也是这样，因吸取杨同学的教训，从刚入我班起我就把端正学习态度、养成自律的学习习惯、培养良好的品德放在了首位。我们俩聊天他告诉我梦想是当艺术家，我欣赏他，并建议清华北大的毕业生艺术家更好实现，他也同意并建议他上课听课并写作业。

      第一大周各科老师都向我告状说他不交作业，竟在下面画画。我俩继续谈话建议上课不画，完成作业在自习课上可以画画。后来不画了开始做手工，他手很巧。放假走时我与家长和王同学树立目标：脚踏实地的学习，实现清华北大的梦想。并说下大周让老师同学向我反映：本大周王同学变了。果然，这一周数学课代表见到我说，老师，王同学现在交数学作业可及时了。英语老师也夸王同学真不错。我留心观察，王同学虽没其他学生快，但开始认真听课并写作业，但愿一会越来越好。

        纵观整个过程，我发现每个孩子其实都是一块未雕琢的璞玉，只要用心给他们一个契合点，他们就会放出自身的光芒