有效地运用鼓励

        我们在上正面管教课的时候，老师让我们进行了角色扮演。两个妈妈充当孩子，6个妈妈本色出演妈妈。妈妈站在椅子上，两个“孩子”站在地上，小声说到：“我只是一个孩子，我只想有归属感”。妈妈们完全无视“孩子”的语言，只是一味指责。第一轮说得心安理得。第二轮的时候，“孩子”和妈妈都开始哭了，“孩子”哭得很委屈，妈妈哭得很自责。再看到书里写着“行为不当的孩子是丧失了信心的孩子，他们的不良行为是在让你知道，他们没有感受到归属感和价值感，而且他们对于如何找到归属感和价值感抱有错误的信念”。

        回想我们自己的生活，真的是太少受到鼓励，以至于对于自己的孩子不知道怎么去鼓励。我也很少去思考什么是归属感，什么是价值感。更多的时候我们会说：“幺儿，你好棒，你太厉害了”。本以为这已经是很好的改变了，比那些只会打击孩子的家长好多了，学习之后才知道，鼓励和表扬也是有本质的区别的。

        从上了鼓励这一节课后，我就在家里找了一个空墙，贴上了一颗鼓励树。观察孩子的每一点进步，给与及时的鼓励。比如说上厕所后冲了厕所；比如说吃饭的时间比上一次少了几分钟；比如说回到家就开始写作业等等，都会一一记录并读给儿子听，让他自己贴在鼓励树上。每一次鼓励都感觉给了他无尽的能量，他会更加积极地做得更好。

        当然孩子毕竟是孩子，也会经常发脾气。我们又一起建立了冷静空间。他取名叫“立立加油站”，自己画了图片，放上自己喜欢的玩具等等。有一次老师让写周记，儿子在周记里写了自己的冷静空间，他说每当我生气的时候，我都会进入我的冷静空间给自己加油，让自己冷静。几分钟后我就会开开心心出来了。我爱我的冷静空间。

       

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真的为孩子的一天天变化感到欣慰。虽然很多工具用得还很蹩脚，也不太会迁移。但是我相信自己的努力会感染身边的每一个人，有一次儿子对我说：“妈妈，你怎么这么努力啊？”我想这是对我最大的鼓励。

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