①、《学生立志文》的来历 ②、《学生立志文》的效果 ③、《学生立志文》的几项说明 ④、《学生立志文》的简单提示 （老师通过这几个方面来阐述学生立志文的价值及意义）
一、《学生立志文》的来历早期通过几个学校老师反应拟定出来的：
⒈《学生立志文》是赵宗瑞老师在2015年在赤峰讲课的时候，一位老师大致的意思是：现在的孩子太难管了，不听话，课堂纪律差，不爱学习。管浅了，学生不听；管深了，家长不愿意，太难了，与那个老师共同拟定的。
学生立志文力行以后，这个由原来最难管的班，到现在不但课堂的纪律好了，孩子的思想品德改变的也非常大，而且学习成绩提升的幅度也非常大。
⒉一位私立学校的校长反馈，他的学校亏损，快运行不下去了，原因是饭菜的费用支出太高了，远远超出了预算。这所学校的饭菜费用是打包在总费用里的，吃饭是随便吃，吃饱为止。可是结果是很多孩子太浪费，有的打完饭菜吃几口，严重的甚至一口都没吃，而且盛的满满的，直接就给倒垃圾桶了，简直就是祸害人啊。可是管也管不了，说也不听，管严了又怕生源流失（这个现象反映的是很多孩子的心态极为不好，其实也同步折射出家长的问题。）另外平时也经常听到在其它学校食堂工作的学员说过，现在很多孩子浪费粮食是个很普遍的事，他们不体谅不珍惜父母和他人的劳动付出，不知道珍惜福报。基于这个具有普遍性的现象，立志文增加了“我相信：我是一个勤俭节约，珍惜粮食的人”。
⒊一位老师和我说，现在的孩子，太不珍惜生命了，有位学生，被老师训了几句，就跳楼自杀了。另外平时也有学员反馈，以及各种媒体报道，轻生的孩子从小学到大学都存在。一个孩子轻生走了，毁了一个家，对老师和学校也造成了严重的影响，同时也产生了不良的社会影响。这是平时缺乏生命教育的结果。轻生的孩子没有正确的人生观，不会正确的面对发生的事情。针对这个比较严重的事。增加了“我相信：我是一个爱护动物，珍惜生命的人”。
⒋现在有许多叛逆的孩子，不孝顺，不尊重老师，和老师对着干，包括许多学生家长。针对这种现象，增加了“我相信：我是一个感恩的人。我感恩老师，感恩父母，感恩爱我、帮助我的人。我是一个感恩一切的人”。
二、《学生立志文》的效果
我自己也收获非常大，现在敢大众面前说话，心胸也打开了，不再像曾经一样胆小恐惧，对学习上的帮助也非常大，我是一个两个孩子的妈妈，通过我的学习，我的孩子现在改变也很大，脾气小了没有以前任性，以前生气会把自己关在小屋子力，摔东西，对我和先生及爷爷奶奶都会顶嘴现在也没有了，也会关心我和爸爸及爷爷奶奶，在家里，学习上，我家大女儿刚上一年级从最开始我的焦虑担心孩子做作业不专心，不认真到现在的孩子能够认认真真坐在那里写两个小时的作业都不会分心，而且孩子我在旁边上课也不会受到打扰，她也会专心致志的写作业，这个也来源于孩子给我的灵感，在早期我在上课的时候孩子叫我我就会跟她说话，但是在这个过程中我慢慢的知道如果我在上课她跟我说话，我也跟他她说话的话也有小动作，那她要是在上课的时候旁边的人跟她说话，他她是不是也会受到影响？从那一刻起孩子也跟我讲话，我不再跟孩子说话，我上我的课，她写她的作业，慢慢的孩子就习惯了，她现在也不再叫我，不会做的题目我也会根据学生立志文及赵老师传统文化与身心健康教育体系中第2集中手的长短的那个启示我的孩子，你只要心想事成，只要用心去做，答案一定会在你的小脑袋里面，孩子这样做了，会做的题目也越来越多了，之后不会做的题目孩子也会把它单独圈出来，等我下课了我们再一起讨论，还有一点就是我告诉她不会做的题目，你自己先认真的读5遍，认认真真的读5遍，答案一定会出现，当孩子专心认真读题目的时候有很多题目其实答案也出来了之后孩子也很开心，因为她确实这样去做了也收获了，她也更愿意这样去学习，静下心来读了，后期孩子写作业很认真很专心最重要的就是我在旁边给她也做了一个榜样，因为我做到了，孩子在我旁边跟着学习，曾经我不理解什么叫做以身作则，通过自己的这段时间学习，我现在明白了什么叫做以身作则，孩子就是一张白纸，你怎么做他就会跟着你的学习，孩子曾经不爱学习爱发脾气，都是跟着我学习出来了，我自己从小到大也是一个不爱学习的人，也喜欢发脾气，所以都折射到孩子的身上，现在学习完了，我深刻的反思自己，时刻的醒悟自己，提醒自己给孩子做出最正确的榜样，我做出改变也学习了赵老师主讲的33集，传统文化与身心健康，现在我跟孩子受益非常的大，我也会继续学习下去帮助更多的人，从此刻起，我一定要带着孩子发大愿每天端身正意，整束衣冠，提起恭敬心的诵读学生立文，从我做起带着孩子一起爱学习，这样孩子才会真正的受益，爱出而爱反的孩子受益了，其实真正受益的也是我们家长，此刻起我一定要和孩子及家人拟定好，我们互相监督互相学习。
赵老师在下面一段话中说的发愿助力。其实在孩子上个学期考试前，老师整理了很大一部分学习资料，我们孩子通过我学习的三个月，已经养成了一定好的学习习惯，所以说在考前的最后一个晚上我没有让她复习，我只是让静心而定，不要思考太多的东西，告诉她做卷子，静下心来认真的读题目，把每一个题目不懂的都读上5遍以上，一定会考出好的成绩，结果就能出来了，我们家孩子考的三门都考得非常的好，也荣获了班级的三好学生奖项，我非常的开心，这都是孩子自己努力得到的，因为我们孩子在上小学之前没有接受过学前教育，这是一大部分孩子都做不到的，因为现在大多数孩子带孩子在上小学之前都学习过很多很多的知识。赵老师的学生立志文还有很大的发展空间，我也会慢慢一步一步的深入进去学习，一步一步的带领孩子及家人，认真的去练习，认真的去做。就如下面的老师给很多考前学子们的助力愿，都是告诉孩子们，不要为自己自私的那颗心去学习，也不要赌气去学习，要通过服务大众服务大家，而且学习是为了快速的成长，也是为了就是给予我们厚望的家长及老师及身边的朋友去学习，而不是单纯的为了自己而学习，你真的如果做到这个样子了，你就放下了自我，你真的会去认真的去学习，不是为了自己那个小我，就会思考更多的东西，心中就会更有方向而发奋努力的去学习，在平时认认真真的努力学习，考前就不会有那样的焦虑的心情，就能够超常的发挥，为了自己真的会有很多时候会没有方向，很多时候会懈怠。
《学生立志文》多对临考前考助力愿的来源。
三年前有位在大学想考研究生的女孩，一天给赵老师发微信，她要考研请求帮助。了解一下她的情况，她在班级学习成绩中等，看大家都报考研究生，自己凑热闹报考了，可是老师和同学对她都不看好，认为她考不上，报考没有啥意义，她不服气就想考上给大家看看，就是这么个情况。赵老师说：“你是置气较劲考研，没有什么意义，要想真正考上，必须得改变考研的目的，《考研是为了更好的快速成长，提高自己为人民服务的本领，来服务大众、服务祖国、服务世界，来报答祖先、报答父母、报答老师，报答所有关心你的人。》你能真这么想，你就有希望。”“在此基础上，再加上，愿我在考试的过程中，头脑清晰、思维敏捷、超常发挥，考出理想的成绩，考上研究生。每天早晨在天地之间发愿。平时好好学习，考试时轻松上阵”
考大学、考高中的，在考前经常有考生的父母找我要祝福，要方法。赵老师基本上都是告诉他们，一定要给孩子说清楚，我们考试、考学不是为自己，是为大众、为祖国、为世界做贡献，要有感恩报恩的心，然后在拟定一个立志文，让学生考前每天立志发愿。当然了，考试时超常发挥，取得好成绩，也是离不开平时努力学习打下的基础。
三、《学生立志文》的几项说明。
1、学生释义（不管谁在学习，谁就是学生。由此而言，不论是孩子还是成人，每个人都是学生。广义的“学生”涵盖所有的人。）比如说我们学习，你如果看《道德经》，那么我们就是老子的学生；你如果看《论语》，那么我们就是孔子的学生；如果你看我的教育体系，看我的讲座，那你就是我的学生；如果我看你的讲座向你学习，那么你就是我的老师，我是你的学生。【所以说你只要在学习，不管向谁学习，你都是他的学生。】所以《学生立志文》说明所有人都需要立志，有效的管理自己，服务大众。对于初期学习的自己也能起到一个自我管控的好方法。
2、立志、发愿释义
中华文明得以延续至今，其中一个非常重要的因素，就是汉字的发明、延续和保存。汉字每个字都有它内在的深刻含义，每个词有其深刻的内涵。下面解释一下立志和发愿重要意义。
立：本意是人站在地上，站立。
志：从心之声。
立志：由心而立下志愿。当下就是，已经站立，已经确立。
对于《学生立志文》中的“立志”而言，“我立志”就是我现在就是这样的人的意思。
发：发射、送出。
愿：原来的心，初始的心，本来的心。人之初，性本善，就是这个意思。
发愿：把发自内心的心声、心愿，发射出去，扩布出去。
“我立志，我发愿：我相信……”，庄严的、庄重的宣说出来的时候，每个人的精神状态，都会发生巨大变化。这是自己给自己的肯定，也是对自己提出的要求，当下身心就在转化中。这就是在向世界、向祖国、向大众以及周围一切的承诺。这也是随着我们的声音，把我们的心声发射出去，就在释放着正能量，影响着周围所波及到的人及一切，影响着祖国和世界。激发激活、同频共振而产生共鸣。
立志、发愿，有两方面的力量，一是从内心升华出来的自我管理的力量，自我影响的力量；一个是对外界的释放正能量，影响他人的力量。所以立志文采用了“我立志”、“我发愿”的双重强化。
3、立志发愿的态度和方法
立志和发愿时，最好以庄严的心态，端正衣冠，挺拔站立，恭恭敬敬地一起来发愿，这样力量会更大，这样立志效果更好。就是要正规，不要随随便便的，随随便便的力量不足，甚至个别人会影响他人立志发愿。所以大家不管别人怎么立志发愿，我们自己要正规，管好自己，影响他人。
在家里，最好一家人共同立志发愿；在学校最好老师和学生共同立志发愿。这样彼此影响，力量会更大。在立志发愿的时候，语速不易过快，语速适中，立志和发愿不应该像读普通文章那样对待。
4、立志文内容更改注意事项
立志文做的是高层引领，简单明了，是大的原则、总纲，包含了生命过程的一切内容。
需要注意的是不要随意更改、删减立志文的内容，个别特殊情况需要添加内容的，可以根据立志的人的特殊情况，适当地添加，但是不宜过多。这里边涵盖的已经有了的，最好不要再加。因为，这个《学生立志文》在全国推广、全世界推广的过程中，无数人的心力已经释放出来了，形成一个强大的场：一个正能量的场、一个大爱的场。这个场能有同频作用，有互相共振的作用，这个很重要。
5、立志发愿的落实【立志发愿是前提，之后是要落实到行动上的。】
这就需要老师及我们家长在日常的教学管理中，首先依志依愿而行给学生和孩子做榜样，然后要经常，甚至每天都要根据学生及孩子的日常表现，不断的解读、提醒、鼓励、引领学生及孩子调整自己的思想、言行与立志内容合一。经常组织学生或自己在家里讨论，谈体会，互相促进提高。落实所立的志，把学生及孩子家人培养成德才兼备的人。也需要孩子家长要依志依愿而行，起榜样作用，关心孩子的成长，引领孩子成长。
四、《学生立志文》的简单提示
下面是赵老师简单的针对《学生立志文》每一条的意义或对应的内容，进行提示，供参考。 1、我相信，我是一个对世界、对祖国、对大众有益的人。（可以参照古代的老子、孔子等典型人物。参照现代的毛泽东主席、周恩来总理等典型人物。）
2、我相信，我是一个爱学习的人。我是一个上课认真听讲，努力完成老师交给我的学习任务的人。（爱学习，爱看书，选择正能量的、有意义、有价值的知识、技能进行学习。珍惜时间，勤奋学习。不浪费时间，不虚度光阴，不沉迷于游戏、电视、电脑、手机。不看、不听没有意义的、负能量的书及各种视频、音乐。同时手机、电视、电脑有电磁辐射，对视力有不好的影响。）
3、我相信，我是一个上课积极回答问题，表达能力清晰的人。（提高学生临场的综合素质，如语言的表达能力，应变能力。消除自卑、胆小、怯懦的心态。敢于在大众面前说话，大方得体。）
4、我相信，我是一个勤俭节约，珍惜粮食的人。（引导孩子们厉行节约，不仅珍惜粮食，要珍惜一切东西，珍惜大地上的一切资源，都要节省。）
5、我相信，我是一个爱护动物，珍惜生命的人。（从人生的意义、价值、使命展开，生命不仅属于自己。正确的面对挫折和考验。远离危险的地方，如不知深浅有危险的水塘、河流，悬崖。不玩危险的游戏，如高空飞行、蹦极、野外攀岩等危险系数大的运动活动。爱护动物，保护动物，不做残害动物的事。）
6、我相信，我是一个心胸宽广、性情平和、不发脾气的人。（海纳百川，学会包容、理解、原谅、接纳一切不好，有效控制自己的情绪，战胜自己爱生气发脾气的心，保持平和的心。）
7、我相信，我是一个有大爱心的人。我是一个爱祖国，爱世界，爱自然万物的人。（要爱国、爱党。爱护花草树木，爱护公共设施，逐步放大到爱自然万物。学雷锋，做好事，扶危济困。）
8、我相信，我是一个感恩的人。我感恩老师，感恩父母，感恩爱我、帮助我的人。我是一个感恩一切的人。（找父母的好处，升华感恩心，讲如何尽孝。升华延伸到爷爷奶奶、外公外婆，延伸到祖先。找老师的好处，升华感恩心，讲尊师，好好学习，延伸到古圣先贤。找身边人的好处，升华感恩心，提升友爱之情，互相帮助。找看得到、摸得到、听得到、吃得到的一切的好处，升华感恩心，以感恩的心对待一切。升华到感恩祖国、感恩党，感恩所有的人，感恩大地母亲，感恩太阳、月亮……。以感恩的心，对待一切。）【这里需要注意的是，要从反面找“逆境”的好处，从成长的角度、锻炼的角度、考验的角度去升华。】
9、我相信，我是一个充满智慧、充满正能量的人。（遇事要思考，用智慧去解决问题、处理问题，不做损害对方利益的事，诚信、礼让于先，做正能量的事。）