今天是超级阅读力太阳班第②课，今天我们将一起阅读《巫婆的孩子》和《查理和巧克力工厂》。
课前准备
上课前，我们先把上一次课的题单整理好，养成整理收纳的好习惯。
精彩课堂
在开始阅读前，我们先对“提问力”进行回顾，我们在阅读时，要随时进行思考，保持好奇心，提出问题。我们可以提出两种类型的问题：快速思考型问题和深入思考型问题。对于每种问题我们也归纳出相应的提问词。
一本绘本对三年级的孩子来说，好像是很简单的，用5-10分钟的时间，孩子们就可以看完。这个时候，孩子们的阅读层次是非常表面和浅层的，没有精读细挖，对一本绘本所蕴含的深意，是无法领会的。
在课堂上我们“用问题促进思考”，通过让孩子对绘本进行提问来促进他们的思考和理解。我们在阅读的过程中天然对文本抱有一种好奇心，我想知道……这便是问题的开始。神经科学家、中学教师朱迪•威利斯认为，提问就像给孩子的大脑注射“兴奋剂”。接下来的时间，孩子们把书本翻来覆去的仔细阅读，不时提出问题，然后又一起讨论……不停的提出问题、回答、讨论、筛选，在这一过程中，不用老师去催促，孩子们绞尽脑汁，对绘本的理解也到了另一个高度，从始至终这都是一个主动并快乐的过程！
孩子们提出不少引发思考的问题：
欣然老师和孩子们一起点评了问题的类型和是否是一个好问题，有些问题我们还稍加改动，让它变成一个更好的问题。
孩子们在反复翻阅中，还发现很多插画的细节：大哥和二姐身上有蜘蛛和蜘蛛网；孩子们有很多宠物，比如：青蛙、老鼠、甲虫、蜗牛等……关于巫婆的孩子的宠物，我们也一起讨论：为什么他们的宠物是这些稀奇古怪的、让人“额”的动物：因为他们是巫婆的孩子与普通小孩不一样，巫婆给人的感觉就是与这些动物更相配。
为了捡回掉进池塘的船，大哥把小美变成了青蛙，为了把青蛙变回小美，二姐把卖冰淇淋的阿姨变成公主，把松鼠变成侍卫……绕了一大圈，公主亲吻了青蛙，结果没有变成小美反而变成了王子。
从这一段，我们一起讨论了作者使用的创作手法。
1.把传统故事融入进来，变得很有趣。
除了青蛙还有什么类似的动物吗？
——鲤鱼，再给她变一个龙门，最后没有变成鲤鱼反而变成了龙；
——精卫，再给她变一个海，把海填满才可以变回去；
——美人鱼，给她变一个王子，最后变成泡沫……
2.不直接解决问题，要有波折。
不直接把船捞起来，而是变成青蛙去捡；不直接把青蛙变回原样，而是变一个王子来解除魔法。
接下来我们继续《查理和巧克力工厂》的阅读。我们采用跳读的方式来阅读书中的人物。
跳读是一种非常实用的阅读技巧，是主动阅读的一种方式，打破把一本书从头读到尾的传统，对于掌握人物的事迹、遭遇、变化、性格有很大作用。
通过阅读-总结-提炼，孩子们归纳出剩余四个孩子的遭遇和结局！
如果让孩子们来发明巧克力，他们会发明什么巧克力呢？让我们一起看看孩子们的创想！
这节课我们阅读的两本书中都有“熊孩子”，他们都调皮捣蛋，做的事不同、家长的处理方式也不同，最后孩子们的结局也不同。书本的一大作用就体现在这里，它让孩子们看到这个世界的可能性与复杂性。
今天的课程就是这样，我们下周见！
搭配阅读
孩子渴望阅读更多书籍的时候，可以选择以下图书，他们都与本节课的阅读主题有一定的联系，为孩子们提供不同的视角和风格，看到更多的可能，启发他们思考。
内容简介：故事是这样开始的。小美上了公交车，却发现没带钱，老大想出了解决办法，把她变成一只鹅，并让鹅下了一个金蛋，这样就不用付钱了。但是售票员却说公交车上不能有鹅，小美要变回去，老大却笑嘻嘻地说“我不会，我还没有学会这一招呢！”这个回答让当事人想哭，却让看的人笑得流眼泪。就是这样，每次碰到问题孩子们都是用变身术离谱地解决，而且斩钉截铁地拒绝恢复原样，最后事情越发不可收拾，女王都开始发飙了。
内容简介：女巫温妮住在一座黑色的大房子里。房子里的椅子是黑乎乎的，还有黑乎乎的楼梯，黑乎乎的地板和黑乎乎的大门。最糟糕的是，温妮的小猫威尔伯也是黑色的。温妮打算用一点点小魔法，让自己能一直看得见威尔伯。
内容简介：世界上真有女巫吗？那还有假！重要的不是有没有，而是我们应该学会识别她们，然后把她们干掉！因为如果不干掉女巫，她们就会杀死孩子。女巫每天都要杀死一个孩子，如果她们办得到的话。遇到女巫可不是好玩的事，特别是当她们开大会的时候，当女巫大王宣布她的秘方的时候！你会被变成老鼠的！可是要记住，即使你被变成一只老鼠，你也要学会勇敢地面对，而且你还有机会去消灭她们。因为有爱和勇气，即便是变成一只小小，的老鼠，也能够消灭全世界最最强大的女巫。