教学目标：
1. 认识“影、前、比、尾”等22个生字和“女字旁、月字旁、宝盖、提手旁、八字头”5个偏旁;会写“长、比”2个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.借助情境辨别“前”“后”“左”“右”4个方位，并用这4个词来表达。
教学重点 ：认识“影、前、比、尾”等22个生字和“女字旁、月字旁、宝盖、提手旁、八字头”5个偏旁;会写“长、比”2个生字。
教学难点 ：会用多种方法识记生字。
教学准备 ：多媒体课件
教学过程
一、导入
1.出示图片，问：图上有谁？他们在干什么？
2.从游戏引出课题，这节课我们就来学习《影子》和《比尾巴》的整体识字课，板书课题。
3. 板书“影子”后，先请一个学生读课题，其余学生听后作评价。
4.再接着板书“比尾巴”，提示“比”字是生字，第2笔叫“竖提"，学生跟着老师书空，初步感知。(2)一齐拼读“比”字。(3)你和别人比过什么呢?
二、借助情境，弄清方位
1. 影子在什么时候会出现呢?
2.认识“前”“后”“左”“右”4个生字。
（1）多媒体出示实际生活中有影子的照片。
（2）者图说说影子分别在哪里，结合学生发言分别出示“前”“后”“左”“右”4个生字，并读准字音。
（3）辨别“左、右”两字的字形:“左”下有个工，“右”下有个口。
（4）去掉拼音，熟字组新词，巩固识字。
（5）理解运用方位词。
我说你指:教师出示方位词，学生用手势指出。间桌俩选择种句式练习说话“我的前(后、左、右)边是____”或者“____在我的前(后、左、右)边”。一人拿出一个表示方位的词，另一个用它说话。
3.影子还真是个调皮的家伙，总爱和太阳、月亮、灯光等光线玩捉迷藏的游戏，一会儿在前，一会儿在后，一会儿在左，一会儿在右。 “前、后、左、右”4个字藏在课文的哪里呢？听老师读课文，用横线把它们画出来。
4.学生对照，及时修正。
5.出示“影子在前，影子在后”“影子在左，影子在右”，学生带手势练读，抽读。
三、整体感知，随文识字
1.学生借助音节把课文读两遍，要求读正确、读通顺。
2.老师再读课文，学生注意朗读的节奏。
3.听了之后，你有什么感觉? (预设:快乐、高兴等)
4.那就带着这种感觉再把课文读两遍，争取比刚才读得更通顺。
5.指名读课文，注意读准字音，有错误及时纠正。
6.随文识字。
你们朗读时，发现作者把影子说成什么了呢?
(1)预设:小黑狗(识字教学)。
黑:出示字体演变图片，明白“黑”是种颜色，下面是燃着火的灶台，上面是方形的烟友，里面的小点表示烟尘颗粒。本义是“火所熏之色”，跟它相对应的是“白”。
组词举例:黑白 黑夜 天黑 黑色
思考:为什么作者把影子说成小黑狗，而不说成小白狗呢?
（2）预设二:好朋友(识字教学)。
好:女+子。认识“女字旁”，你还知道哪些“女字旁”的字？。
朋:月+月。认识“月字旁”，你还知道哪些“月字旁”的字？告诉你的同桌:你的好朋友有哪些?
(3)请大家团上眼睛，听老师读儿歌，想想“它”指的是谁。
它:认识“宝盖”。辨别:它、他、她。
8.课文里还藏着很多秘密:比如轻声词。看哪些小侦探发现了。
轻声:“影子”“跟着我”“陪着我”“好朋友”。
9. 开火车游戏:先带音节读字卡，再隐藏音节读
四、过渡到《比尾巴》，学习生字
1. 认识了自己的影子，小动物们又在举行比一比的活动了，它们在比什么呢?自由读文，指名交流，相机学习“尾巴”一词。
2.认识动物名字。
(1) 有哪几个小动物在比尼巴呢?请用横线把它们的名字画出来。不清楚的可以请教旁边的同学。
(2)汇报交流。根据学生的汇报分别贴出词卡:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，并相机指导读准字音和辨清字形，认识新的偏旁。
其中，“猴子”“兔子”“鸭子”读好轻声，“松鼠”读清楚平舌音和翘舌音。
学习“公”字。你在哪些地方见过这个字呢? 相机认识“八字头”。
3.了解尾巴特点，相机识字。这些动物的尼巴有什么特点呢?根据学生的回答，板书相关的词语，并根据生字的特点采用不同的方法识字。
“长”和“短”：引导学生发现这是一组意思相反的词语。
“把”（加一加，认识提手旁） “伞”（看图识字）
“最”（学生用“最”字夸夸自己和别人）
4.出示所有生字，生齐读，开火车认读，指名读。
五、指导写字
1.出示“比”字和“长”字指导学生书写。
(1)认识新笔画“竖提”。
(2)今天要学的两个字里面都有“竖提"，同桌学习:
①请你仔细观察书上的笔顺，找出它的“坚提”分别是第几笔。
②照着书上的笔顺书空。
(3)看谁写得好。
①睁大你的火眼金時，仔细观察，把你发现怎样才能写得好的小秘密告诉大家。“比”:左窄右宽。竖弯钩从竖中线写起，起笔略高于竖提的起笔。“长”:长横写在横中线上，竖提略靠左，左竖中线上:收笔。②教师范写，学生仔细观察。③学生在书上先描红，再写两遍。 ④在展示台上展示写字作业，师生: 参与点评指导。