一、听到了什么？
从小学5、6年级一直到高中都有可能遇到这种问题 ，影响孩子身体和心理健康。
1、霸凌现象的几种表现
误区，只认为身体收到伤害。
（1）语言暴力：使用恶意的言语去威胁恐吓，传播谣言和错误信息。给孩子心理造成伤害，小学比较普遍，比如孩子被传谣言，考试第一名考试成绩好是抄的。初级校园霸凌，恐吓，如果不照我说的，我将怎么样怎么样。
（2）行为暴力：通常是对孩子身体造成不同程度伤害，以攻击为手段。很多还发生在女孩子身上，发生率83.3%比例很高。击打，会对身体造成不可逆的伤害，对女孩子脱衣服录视频，对孩子身心完成伤害。每天观察孩子身体状况。
（3）社交暴力：不是面对面的，而是通过联合其他同学，排斥孤立以达到欺凌的目的，使孩子感到身边没有朋友，孤立无援。孩子突然变的不像以前那么开朗，就要观察是否有遭遇社交暴力。小六和初一的孩子有一方面是青春期变化，也要警惕孩子是否经历校园社交暴力。
（4） 财务暴力：高年级会出现。以破环，索要，抢夺孩子的财务为手段，包括私人物品，使孩子的财产受到损失。
（5）网络暴力：通过社交软件，网路论坛，朋友圈等，发送照片、信息、视频来贬低、污蔑孩子。特点是传播的广泛性和迅速性。短时间内传递给更多的孩子，给孩子带来成倍的伤害。
需要孩子建立反抗霸凌的勇气。如果一个孩子在家庭总是被打败的压迫的，他没有尊严，不觉得自己是被关爱的，没有自信，那么他也没有反抗霸凌的勇气。
2、遭遇校园霸凌的表现，家长需要特别需要注意。
（1）无缘无故不想上学，说不出原因，或随口编造原因，而且这种情况是多次。家长需要正确疏导，交流， （2）睡眠不好，容易噩梦，容易惊醒，
（3）身上无故有伤，问的话，就说摔了。
（4） 不愿意分享学校的事情。不说了，问也在敷衍。
3、当出现这样问题，不建议这样做：
（1）不建议家长教育你得孩子打回去。不可取。如果能打回去，也不会被霸凌。打赢了，孩子学会了暴力解决。打输了，会遭到更大的报复。
（2）如果孩子主动沟通遭遇霸凌，告诉孩子算了吧，一位忍让。会让孩子越来越怂胆小懦弱。成为讨好型人格，抑郁自卑懦弱。
（3）找老师，找对方家长。找老师，老师只关心自己的利益，老师一般都是让和解，息事宁人。问题孩子的家长一般也是问题家长。治标不治本， 找家长要会吓唬人，要强硬 ，知道他们的弱点。
（4）什么也不说，默默忍受。
反霸凌意识小学就应该建立。
10月13日是全国制止欺凌日，被霸凌的人，会形成讨好型人格，会高度敏感，抑郁。长大后疗愈自己。自我价值感降低。
4、家长应该怎么做？要对孩子怎么说。
告诉孩子，被霸凌，错的不是你。不是你做错了什么，消除孩子对自我价值感的否定，对人际关系有不合理的信念。成为群体压力发泄的口。
（2）霸凌现在很多，害怕是正常的，要学会倾诉，父母是最佳选择。
所以好的亲子关系非常重要。 与孩子多沟通，建立信任。
（3）告诉孩子，寻找适合自己的环境。比如遭遇社交暴力，被孤立，可以在其他群体中结交朋友。打击孩子自信。
（4） 给孩子更多的安全感与关爱。才能让孩子有自信，有力量，要让孩子具有反抗霸凌的勇气。
阳光的孩子也是带着光环和气场的。
5、家长怎么解决实际问题 。如果对方家长比较通情达理，直接沟通，了解事件前因后果，对孩子做出警告。 家长不能沟通，立刻跟学校沟通，明确指出孩子遭遇校园霸凌。国家特别重视，需要和对方家长沟通，三方到场，告知对方你们家孩子行为，之前可以打电话给同学有证人最好了，告诉如果不解决就告诉媒体。
报警和社交媒体两种武器。
二、学到了什么？
（1）学到了校园霸凌的种类，以前观念只认为身体暴力或者网络暴力才算霸凌。
（2）校园霸凌的表现
（3）校园霸凌父母正确和错误的做法。
孩子有一次被同桌被尺子故意戳，差点戳到眼睛我觉得比较危险，然后我和女儿同桌妈妈加了微信沟通，我说可能孩子们之间互动没注意，描述了一下情况，我说的比较委婉，对方妈妈表达了不好意思，说以后会注意。
但是这个孩子后来还是各种对别的孩子挑衅，打别人孩子，有时候孩子回来会说我们班又出现校园霸凌了，我说对你怎么样，她说摸了一次屁屁，我说可能是不小心吧，如果是故意告诉他明确告知不可以，然后告诉老师。
反思孩子幼儿园的时候被老师霸凌了，威胁孩子，孩子回来学因为不爱吃鸡蛋黄，被老师威胁差点噎到，说不让奶奶来接，后来孩子早上起来就不去幼儿园，哭闹，那时候没重视，以前孩子特别自信，后来孩子情绪受很大影响，后来孩子幼儿园毕业的时候我见到了那个老师，老师当很多老师家长面批评另外一个家长，打着为别人好的名义，我觉得这样的人不适合当老师，也后悔孩子出现那样的表现时，没有及时找老师沟通，担心说了会对孩子更不好。
三、下一步行动：
每天孩子放学依然和孩子沟通在学校发生了什么事，告诉孩子爸爸妈妈永远是坚强的后盾，关注孩子的经历，观察孩子状态，没问题最好，有问题及时调整。
感谢于老师分享，拓展了自己关于霸凌的认知，学习到科学的处理办法。