《破解高效学习的密码》1

原文及感悟:

1.《破解高效学习的密码》是我最近完整读完的第2本书，厚厚一本书读完还很有成就感，除了成就感，第二感受就是感受到科学方法的力量，感觉到做事情还是要讲究方式方法，科学的方法会让我们事半功倍。

2.家里的新书有很多，需要读的书也很多，想读的书已有好几本，但今天我还是决定，我要把这本书进行二次阅读，一句一句的去啃读，毕竟第1次读的时候，有点囫囵吞枣，走马观花，这次要细细的读，慢慢的品。

3.今天重读的是序言，梳理出有三个观点。观点一是所有学生学习过程中出现的问题，不是由学生先天智力和主观意识造成的，本质上是源于孩子的情绪状态不佳，知识体系构建的不完整，没有积极稳定的学习习惯，缺少指导思维加工的系统方法，以及缺乏自我管理与自我规划的系统这几个内在根源。第2个观点是：培养学生高效的学习能力，重点是抓好课堂教学和家庭教育这两个主战场，让学生在获得积极情绪的前提下，改善学生的思维和行为习惯，让其获得知识结构的完善，形成完善的自我调节，监督，管理的整体性系统，最终改变学生的人格。第3个观点是，所有人的改变都源自思维和信念的改变，其次才是行为习惯，形态乃至命运的变化。仪器问题的解决一定来源于人的内部，而不是外部。