我的语文老师

        合肥市琥珀中学  七（6）班  吴世泽

        师者，所以传道授业解惑也。感谢我的语文老师，让我爱上了语文。

        左老师，有着一双灵动的大眼睛， 每当她注视我的时候，都在默默地告诉我要认真听课。红润的双唇，说起话来妙语连珠，微笑时总会露出洁白的牙齿，让人感觉非常亲和。瓜子脸，柳叶眉，齐肩发，眉宇间无不透露出简洁和干练的气质。

        我的语文老师，上课时准备的课件，每一张可都是精挑细选，每一句话甚至每一个字，大小，字体，颜色，标点……她总是力求完美，不停地编辑。老师曾说过，几个星期甚至几个月来制作一个好的课件都是正常的事情（夸张了）。通过老师的课件，我觉得以前理解起来很难的知识点，似乎正在慢慢地变得简单。特别是阅读理解，以前，我压根不知道该如何作答，经过一个学期的学习，经过老师的迷津指点，我发现阅读理解也不是那么难的吗？一个学生，遇见一位好老师，真的太重要了，这决定着我是否喜欢并学好这门学科。

        一堂精彩的课，互动是必不可少的，更离不开老师课前的用心准备。课堂上，老师总是积极地鼓励我们回答问题，即使我们有时会答得不好，不全面，甚至言不及义，但老师从不介意，她总是微笑着鼓励我们开拓思维，畅所欲言，带我们进行思维训练和语言表达，她从不拘束于所谓的“标准答案”……课下，我们做练习时，老师引导我们学会研究参考答案，对比，反思，感悟，研究它的语言，层次，逻辑，甚至标点……渐渐地，我们写出的答案比参考答案更具体、更精致！享受灵动的课堂，收获满分的试卷，活学活用的知识，这一切，源自老师全方位的润物无声的灌溉，老师，谢谢您！您让我感受到了语文的魅力。

      俊者，指容貌美丽的人，更指才智出众者。有这样循循善诱的老师，学生怎能学不好！

        犹记得，老师给我们上过一节课——《让仿写抵达远方》，这节课，老师教我们怎样仿写。老师并不着急让我们仿写出好的篇章，而是先让我们从词语开始，再由词到句到节到篇，由浅入深，由易到难，渐入佳境。这样逐层渗透，不仅能帮助同学们更好地理解原作，还能让同学们仿写出更多的精彩。老师的教学方法——独具匠心！我终于明白了——远方因仿写而更诗意！

        一个老师，综合能力如何，在于老师对课堂教学的精准把握。我的语文老师从不拖堂，总在清脆的下课铃声响起的前一秒结束课程，看似轻松的讲课又分秒不差，让人觉得自然又不失理趣，能将课堂把控得如此之高妙，离不开老师的丰富经验，更离不开老师的扎实的教学功底。

        将语文活学活用，将语文与生活联系起来，是老师的宗旨。未经凝视的世界是毫无意义的。往后余生，我愿深情凝视你，我的语文，我们的语文。

        贤者助，成语文。

        得语文者得天下！

        我的语文老师，人如其名。