《无戒学堂》
近日，因家校矛盾，邵阳武冈某中学一学生家长杨某动手打老师，家长不满学校对孩子的处罚，直接在课室当着其他学生的殴打老师。
当家长对老师产生质疑，对老师“公开处刑”，这就是处理矛盾的唯一选择吗？
有的人说：两个人的沟通，70%是情绪，30%是内容。
由此可见，与老师沟通这件事情里有着我们看不到摸不着的学问。
不预设立场，以信任为大前提
某天晚上10点，一位妈妈在群里求助：请问大家了解XX软件吗？我刚给老师发了信息，过了半小时了，她还没有回复我。我有急事找她，她会不会是收到信息不回啊？。
其他妈妈纷纷给她出主意，有的说，要不给发短信吧？有的说，这老师怎么这样，发信息都不回，是班主任吗？有的说，你有没有老师的电话，打给她。给了好几个建议之后，话风开始转变，一个普通的询问演变成了一场对老师不回信息的议论。
不少家长开始吐槽老师，说经常找不到老师；不回信息；老师不回信息就是要立威望；这老师在给孩子穿小鞋；这老师只喜欢成绩好的孩子。
这种先入为主的现象类似于“晕轮效应”：在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象。这种情况一般是因为我们对对方掌握的情况太少，由个人主观的臆断导致的偏见。如同莎士比亚在《特洛埃围城记》中写道的：“我们眼里的错误引导着我们的心灵，错误导致的也必定是谬论。”
带着偏见与老师沟通，一定达不到我们想要的效果。老师是孩子学习路上的引路人，而父母是孩子一生的陪伴者。
家长和老师互相信任，才能发挥最大的作用力，让孩子更好的成长。
孩子在学校与同学起冲突：冷静、客观，寻求老师帮助
当孩子在学校与他人的冲突的时候，我们与老师的沟通方式，会影响到孩子今后在学校的生活。
近日，某小学生被同学用铅笔戳伤，身上伤口多达数十个，伤口触目惊心。不少家长质疑，发生这件事情的时候，老师去哪里了？
家长们认为：孩子在学校的时候，老师要肩负起照看孩子的责任，那为何孩子还可以在老师的眼皮底下遭受这样的伤害？
与老师联系，商量处理办法，是父母当下需要做的第一步。
但是，一定要记得，不可以把自己对孩子的担心，转化成对老师的愤怒：自认为是老师没有看好对方的孩子，才让自己的孩子被欺负了。
那家长应该如何向老师了解情况呢？我们需要想清楚这3点：我们找老师是想了解什么情况？孩子现在的情况怎样？我们需要找老师提供什么帮助？
同时，父母要向老师表达自己的难过与不安：孩子在学校遇到了这种情况，作为家长会担心这种情况影响孩子上学的心情。
学校是集体生活，产生冲突在所难免。如何避免下一次冲突再次发生，当父母能平和地跟老师交流，能让老师更好地去解决这种矛盾，并会想办法避免再次发生。
与老师沟通前提——尊重
尊重是与老师沟通的最基本也是最重要的一点。
每年到了重要节假日的时候，家长群里讨论得最多的就是：要不要给老师送礼？
孩子成绩稍微差一点的家长认为：当然要送啊！我们孩子成绩不好，班里那么多学生，给老师送点小礼物，让老师多照看一下孩子。
孩子成绩好一点的家长认为：别的家长都送了，我们怎么能不送呢？我们不送的话，老师会不会差别对待啊？
多少人何曾想过，给老师送礼，其实也是一种不尊重老师的行为？教书育人是一个高尚的事情，当这件事情被标上了价格，一切还能如初吗？
还有一种情况也经常发生在我们身边。
只要是参加过家长会的父母都会听过一句话：不要在孩子面前讨论或者评价老师，父母对老师的负面评价，容易让孩子对老师有不好的看法，从而影响老师的正常教学工作。
我们最常听到的一句话是，孩子就是父母的镜子，父母的言行举止的会在孩子身上找到痕迹。
对于心智发育未成熟的孩子来说，如果父母跟他说，这个人是坏人，他会坚信不疑。
2年级的轩轩因为经常不按时完成作业，上课也喜欢讲小话，老师因为这些事情跟他父母沟通过很多次，轩轩父母不但没有当成一回事，还觉得是老师对自己孩子有看法。
在一次放学的时候，老师因为跟其他孩子讲话，没有听到轩轩妈妈对她打招呼，因此，轩轩妈妈更认定了老师对轩轩有看法这件事情。
轩轩妈妈回到家以后，在轩轩的面前数落了一番老师。从此以后，轩轩就好像个找茬达人一般，总是对老师的行为提出异议，老师的一举一动都不再被轩轩认可。
尽管老师已经主动找轩轩家长进行解释，但是，已先入为主地轩轩家长，听不进老师的话。
轩轩喜欢对老师挑刺，也导致了轩轩在这门课上的成绩一直提不上去。
尊重老师不仅仅说的是，见到老师要有礼貌，也包括尊重老师的不同意见，配合完成老师布置的事情。
老师也不是完人，那一定有做得不够好的地方，家长可以去描述事情的事实，但尽量不要去评价，更不要加上情绪的发泄。
借此机会，我们还可以做得更多，比如，引导孩子去跟不完美的人相处。不同的人有不同的性格脾气，没有人是会按照我们的想法来处事的，越早让孩子学会与他人相处，越能让他增强与他人交往的自信。
换位思考能最大程度避免误解
换位思考是遇到需要与老师沟通的时候，站在老师的角度去思考。
刚上一年级的时候，很多家长会聊到老师布置作业这件事情，比如抄生字：一个生字抄写7次，共20个，也就是说，孩子要写140个字。
除了抄写生字以外，老师还会让孩子抄写错题，做错的题目抄写50遍，100遍都是常有的事情。
很多孩子经常会因为抄写作业，抄到晚上11点还抄不完，父母看到这种情况是又心疼又无奈。这种情况是否需要去跟老师进行沟通？
我们在跟老师聊之前，先换位思考一下，老师为什么要孩子抄写生字？
孩子在学习的时候需要用到有意识记忆和无意识记忆。刚入学的时候，孩子的记忆以无意识记忆为主导，随着年龄的增长，逐步变为有意识记忆为主。从记忆方法来说，低年级小学生主要采用机械式记忆，而高年级小学生采用意义记忆。
这样看来，让孩子进行抄写，是有需要的，这是她们学习的一种方式。
有的家长会说，但是孩子抄到11点都抄不完啊，早上还要7点就起来上学了，晚上的睡眠时间不足10个小时，长时间下去是会影响健康的。
是的！
如果老师布置的作业量会影响到孩子的身体健康，我们一定要去跟老师沟通！首先向老师表达：家长充分地理解老师的做法，让孩子抄写是为了让他更好地学习到知识，也很希望孩子的成绩能得到提高。
老师看到这句话就能明白，这位家长不是来找茬的，就不会有防备的想法。
接下来，就是跟老师客观地表达孩子的情况：孩子从8点就开始抄生字了，现在都11点了，眼看作业还没有做完，孩子不愿意去睡觉。作为父母的看到这种情况，担心晚睡影响身体，能否让孩子先睡，明天再继续抄？
相信大部分老师看到这里都不会拒绝。
最后，如果父母可以更多地去找孩子的原因，是因为没有学过写字，所以才抄得那么慢？还是因为其他原因？
帮助孩子面对和解决困难，父母责无旁贷。
信任、尊重、换位思考、冷静客观这四样法宝，能让我们在与老师沟通的时候，更容易地说清楚自己的想法。毕竟，老师跟父母从来就不是敌对的双方，我们都是希望栽培孩子健康长大的。
父母与老师相处融洽，何尝不是给孩子的一份最好的上学礼？