4月9日观察日记

    阳光洒在童乐园的每个角落里，调皮地趴在窗台上，看着孩子们玩区角游戏。这里，都有哪些好玩的事情发生呢？

幸福感

看着选择美美屋的孩子一大片，不由得觉得“爱美之心，人皆有之！小朋友自然也不例外。

由于只是雏形的美美屋没有办法容纳下太多的孩子，于是选择了两个进入。从她们的交流和表情我感受到了满满的幸福感，她们一人当老板一人当顾客玩的不亦乐乎。

老板忙着给客人扎辫子、化妆；忙着给客人涂指甲油，还不忘记要到“烤瓷箱”里烤一烤。看着孩子们如此尽兴、快乐的玩耍！我不禁感叹，环境是激发孩子快乐游戏的源泉呀，当我们的区角布置能够无声地向孩子们发出邀请，孩子们自然是乐玩、爱玩！一堆好看的小夹子、几个干净得腮红刷、刷子镜子、指甲贴......另外，教师对幼儿兴趣的及时支持也很关键，当孩子们需要做发型的时候，老师及时的友情出演“顾客”，恰好能够强化孩子的行为，让孩子更有兴致继续游戏！

静谧的时光

孩子平时在小书吧的时间还是挺多，我想着这样的区角选择小书吧一定是一个冷门，结果还是有几个孩子主动地选择了小书吧，她们安静得拿了一本书捧着，然后慢慢的看，也会偶尔听见几句窸窣窸窣的耳语声，彼此交流着书上的图片人物；相较其他区角的吵杂，这里似乎是一个与世隔绝的地方，让人安静的做着自己喜欢的事情。

其中一个孩子，开始说着故事，她不认识上面的字，但是她看着图回忆着老师说过的，在一旁说着自己版本的故事，其他几个孩子还会合上书听她讲故事，也会一起一人一句的把故事讲完。

探究

小厨房一直深受孩子们的欢迎，选择这个区角的孩子们，轻车熟路的开始了各自的分工，你做饭、她洗菜、他去给客人送餐，也会有孩子自然就扮演了客人，点菜，等待着美味佳肴。 扮演服务员的孩子会和客人说：“你好、这是你点的菜，请慢用”，而客人这边则会说：“谢谢”。其实更多的时候，生活和游戏就是一回事儿。

合作

磁力片是孩子们的新宠，在建构区里，为了更好的开发孩子更多的能力，我选择只投放少数的磁力片，刚开始孩子们还会出现争抢的情况，抱怨谁的多说的少，可是发现这样也解决不了问题，于是其中一个孩子就说：“我们一起来搭建吧”，孩子们开始聚拢，然后把自己的磁力片豆堆放到中间，并没有着急的开始，而是大家一起在商量要搭一个啥，然后才开始一起开工。虽然最后也没有搭出他们想要的东西，但这并不重要，重要的是他们在这个过程中体验到了合作的滋味，因为大家有共同的目标大家一起努力就算最后没有成功，但是他们都是开心的。

其实在整个区角活动中，老师始终作为旁观者，要善于观察幼儿的表现，对有困难的幼儿给以及时的帮助，对表现好的幼儿给以鼓励适时的教育和给予幼儿适当的帮助。在游戏中，老师要相信幼儿，把主权交给幼儿，让他们自由的发挥个人所长。在游戏中，幼儿最关心的是自己扮演什么角色，要让幼儿根据自己的意愿自己选择角色，一定要切忌指派，要让幼儿自己选择，模仿，生活在想象的世界里，享受自我享受的快乐，愉悦、尽情地享受成人的生活。切忌在旁观时不要过分的干扰幼儿游戏，负责会适得其反。

总之，在区角游戏中，老师要引导幼儿在做中玩、玩中学，真正发挥区角游戏的主导作用，通过游戏让幼儿掌握知识，学习技能，学会做人，使幼儿身心都得到发展。