从北方民族融合看多元一体趋势

课前播放歌曲《我从草原来》

西晋时期，谁从草原来？

生：五胡

大概从哪个方向来的？

生：北方

为什么以鲜卑为代表的少数民族要内迁

视频播放《中国通史》

生：南方富庶

还有吗？

生：南方文化吸引

为什么能内迁？

生：时局动荡

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内迁的鲜卑主为了学习先进文化将都城迁至洛阳，可是也不是没有困难，当时的鲜卑主是？

生：孝文帝

出示材料

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资料阅读有困难吗？

生：材料二中“种人”什么意思？后面也不太理解

有人能帮忙吗？

生：鲜卑族人可能会水土不服，生病

你理解了吗

生：摇头

语文课代表帮帮忙

课代表翻译

你理解吗

生：摇头

其实是说有反对的声音（老师没有清晰解释学生的疑惑点）孝文帝改革遭遇困难，但他仍坚持推行改革，这是怎样的魄力？

先觉者总是孤独的，真理往往掌握在

生：少数人手中

先觉者有多孤独，就证明有多伟大，观看视频，思考孝文帝改革体现了哪些超前意识？

视频播放（应该可能也是中国通史）

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改革有反对的声音，但极具魄力地坚持推行

视频播放（应该可能也是中国通史）

从视频中归纳孝文帝改革措施

生：说汉话、通汉婚、穿汉服、改汉姓

还有呢

生：………

迁都洛阳不要忘了

接下来请大家运用材料分析例证改革的伟大成就，遇到问题也可以小组讨论，但凡有问题，讨论在小组中可以随时进行

（5分钟过去了，学生貌似有困难）

大家好像遇到了困难，我们先请一个小组来演示一下，给个范例

生：（归纳举出了成就，但不是史料论证）

同学们往往知道书本的某个结论，并把它记住，但知其然却未必知其所以然，心里也未必认同，注意请用史料例证

生：（开始用史实论证）

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出示中国历史纪年表年代尺

结合教科书p123中国历史纪年表，找出我们探究的多元融合在哪个历史时期？

生：三国两晋南北朝

这一历史时期有什么特点？

生：文化融合，民族融合…

三国两晋南北朝之前是统一还是分裂？时候没？

生：之前统一，之后又统一

虽然五胡内迁带来了战乱，但战乱之后是什么朝代？

生：隋唐

是的，这是又更高水平的统一了，可见战乱也能促进统一，甚至是更高水平的统一。“三国两晋南北朝时期”起到了什么作用？

生：为统一奠定基础

纵观中国历史，统一时候多还是分裂时候多？

生：统一

可见统一是主流。

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有没有同学能将今天所学的知识，联系起来分享

生：结合板书，理顺逻辑

动荡的时局

五湖内迁（战乱）

多元文化交融

民族融合……（板书远，没看到…）