当孩子第一次面临分班――案例

      开学啦，随着9月份的临近，新学期也开始啦！CASA2班有一部分小朋友即将进入幼小衔接班，这就面临好朋友有可能要分班的问题，CASA2班的状况正好是一半对一半，一半小朋友升班，一半小朋友留在原班。

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      暑假结束后的星期一，孩子们高高兴兴的返园啦，见到老师热情的拥抱，脸上洋溢着笑容，一个月没来幼儿园，看哪儿都觉得无比亲切。

      小熙和小诺是一对好朋友，家住同一个小区，两个小朋友的家长关系很好，经常一起上下学，几乎形影不离……

      这一天，两个人都高高兴兴的入园了，进到教室才反应过了，不对劲，怎么小诺不在班里了？怎么小熙不在新班级呢？（因为两个孩子的年龄相差半岁左右，所以小诺选择升幼小衔接班，小熙则留在原班）

      说着，情绪就来了，小熙哭闹着不愿意上幼儿园，要回家，妈妈在旁边耶手足无措，刚刚还好好的，怎么突然就哭闹起来了，“你怎么回事，你看人家骏伯，他就不哭，看他多勇敢，玩的多高兴啊，别哭啦……”听到妈妈一边着急，一边数落着自己的孩子，小熙更难过了，哭的更大声了。我对妈妈说“别着急，小熙妈妈，他应该是还没有理解为什么要分班，现在很难过，让他缓一缓好了，也请不要拿小熙和别的孩子做比较，每个孩子应对情感的程度都不一样”。然后我对小熙说，“小熙，是不是因为小诺分班了，你很难过啊？你不知道问什么要分开是不是啊？”小熙没有回应我，哭闹的更厉害了，狠狠的抱紧妈妈的腿，但是我从他的情绪里感觉到，正是这个原因。

      “我要妈妈陪我，我不要上幼儿园……”小熙边哭边说。妈妈说“你都多大了，不用妈妈陪了，你看哪个小朋友要妈妈陪着上幼儿园啊，你自己去班里，该吃早饭了，妈妈要走啦……”小熙不愿意。我对小熙说“没关系的，我知道今天小熙很难过，好朋友去了别的班级，感觉很伤心，想要妈妈陪着对吗，好吧，我们妈妈陪着小熙一起去教室好不好，现在已经是早餐时间了，如果错过了饭点食物就凉了，不好吃了……”

      于是，小熙和妈妈一起进到教室里，小熙还是在掉眼泪，伴随这啜泣，嘴巴里重复着“不想吃饭……”于是我引导他来到积木区，积木区里骏伯正在建构，他们俩也是好朋友，于是就一起玩起来了，我对小熙说“教室里有很多小朋友，妈妈在这里有些不方便，请她在教室外面的凳子上休息一会，陪着你可以吗，你先在积木区玩一会，缓和一下情绪……”小熙点点头，同意了。于是妈妈静静的退了出去。

      小熙的脸上还挂着泪珠，但是情绪稳定多了，我慢慢尝试着和他沟通“你搭的积木好特别啊，我怎么看着很像坦克呢……”他笑了，注意力跟着积木慢慢的转移了。“小熙，现在心情好点了吗？”他点点头。“你刚刚哭的很伤心，是不是因为你的好朋友小诺升班的原因啊？”他委屈的撅撅嘴点点头。我说“那小鱼给你解释一下原因好吗？咱们班原来有很多小朋友，大家都每天在一起工作一起玩很开心，但是小朋友的年龄却有大有小，小诺是你最好的朋友，她比你大半岁，明年就要去小学上一年级了，所以今年需要升班到3楼去上幼小衔接班，这个班级等你明年再长大一点也可以升上去哦，但是我们虽然不在同一个班级，还在同一个校园里，常常都可以见到面，户外活动的时候也可以一起玩哦……等会儿吃完饭，老师就带你们去小诺的班级参观好不好，看一看他们的班级是什么样的，我们明年就也可以升班了，你觉得怎么样啊？”小熙点点头，静悄悄的吃早餐去了。

      我一直在观察小熙的情绪变化，看他的情绪慢慢的平静下来，好像理解了分班的原因，用餐结束之后，我带着班里的小朋友去三楼幼小衔接班参观，户外活动的时候又给他们创造时间一起玩，他们玩的好开心啊，我看到小熙和小诺拥抱了一下，两个人都很害羞，但是却很平静，不一会儿就和别的小朋友玩起来了……看来他们已经接受了分班这件事情。

      后来，小熙说，分班也没什么嘛，反正都在同一个幼儿园，户外活动的时候又可以在一起玩呢。

    就这样，分班的情绪风波就这样悄无声息的过去了。其实，孩子比我们想象中的要简单的多，只要告诉他们原因，让他们看到变化，让他们感受改变，他们适应起来是非常快的。我非常反对强制剥夺和压迫，用权威让孩子屈服，孩子心里不理解也就不会快乐，我永远和孩子是平等的，孩子有权利伤心难过，面临改变的时候也可以手足无措，我能做的，就是陪伴他平静的过渡……