2019年7月参加新教育年会，听着场场精彩的报告，激情四射，感觉自己游击战了30年，终于找到了组织，回到了家！
听着朱永新老师的总结报告，读着李镇西老师的书，郭云晓老师的书，蓝玫老师的书，在他们的故事中我找到了自己渺小的影子，但更坚定了，更明确了自己的方向。
88年刚参加工作的时候，心中就有这样一个念头，我喜欢孩子，愿意和他们成为朋友，要让孩子们喜欢自己的课堂。
站在孩子的角度展开课堂教学，每个环节让孩子参与其中，让他们做学习的主人，让他们有收获的喜悦，让他们有成功的感觉！
当时我在的那个学校是我们乡镇的中心小学，共五个教学班，九位任课老师，而我是最年轻的，所以我一直是两个班的数学课，一位同事开玩笑说：“你难道不会拒绝吗？就你自己带两个班的数学课，你还整天乐呵呵的！”
“这有什么呀？属我年龄最小，我应该的呀。”我笑着对他们说。
1994年9月，我担任五年级毕业班数学课，再加上怀着孕，校长就给我去掉了一个班，当时我教那个班的孩子有26个，我已经带两年，同事们评价说：“你用了什么魔法？也没见你对他们发过脾气，他们怎么那么怕你？那么喜欢上你的课？”
“你们说呢？”我笑着说。
女儿是九五年元月出生的，二月寒假开学的时候，孩子们不断三五结伴家里找我，说很想我，我心里也牵挂着这帮孩子，刚满月我就上了班。
当时学校具备的教学条件，除了木制的三角板、量角器、圆规、算盘之外，就没其他的了。我在数学课上就是跟孩子们一块儿，自己动手制作，需要的简单的教具、学具。让孩子们积极的参与其中，享受整个参与的过程，从身边的数学现象抓起，讨论探究应该掌握的数学知识，进而达到学习目标，让孩子们具备用数学知识解决问题的能力。
那个班是我参加工作以来交的第一个毕业班，在当年的小升初的考试中，我们班的26个孩子，全部顺利的升入了初中。
我和孩子们相处的时候，不管是在课堂还是在课下，整个班级管理当中，我从来不单纯以学生的成绩做为唯一的评价标准。对于学习有困难的孩子，要善于发现他们闪光点，让他们找到并发现自己的存在价值。不歧视学困生，要不然在班级管理中会出现一系列的困扰，努力发挥他们在班级管理中的作用，这样会发现在和他们的相处过程中，他们会不时的给我们带来想象不到的幸福感！
九九年九月，我担任校长以来，“以人为本，以爱育人。”是我校的办学理念。“营造一个和谐愉悦的师生生长环境。”是我们的办学目标。
当时那个学校的师资除我之外，全部是民师，年龄上还是我最小。民师们是双重身份，家有几口人的地要种，课要上。怎么样引领他们分清自己的双重角色？既能用心教学，又能合理安排时间把地种好呢？怎样让他们心情舒畅，生活幸福呢？
耐心的观察他们，从我做起，每天提前到校打扫卫生，给他们一个整洁舒适的环境，每周一坚持孩子们开会，抓好习惯的养成，以德育为主，他们看在眼里，开始行动，见证我们成功了第一步！在没有任何制度强制的前提下，他们做到了，按时上下班，上班时间不去做家里的农活。在此基础上，我推进一步，大家共同研讨考勤制度，奖励制度，大家一致赞同，我们把师德师风建设放在了首位。
明确各自的责任分工，责任到人，人人有事做，用爱心做教育。班级管理有序的进行，充分发挥班干部的管理作用，成效显著……记得那是2000年第二学期的一天，我要和同班的语文老师到外乡镇参加优质课评选，而我俩又是搭班，其他班老师担心路途远，我们下午上课时间赶不到学校，建议我们停课，我俩会意一笑，婉言谢绝。
因为我们心中有数，大胆的把这一天的管理工作交给了班委。
下午最后一节课的时候，我俩赶到学校，刚进校门，其他班的老师一看我俩进门啊，就说：“你俩可真行，啥魔法？这一天你们班的孩子自觉得上下课，异常发生就是那几个调皮捣蛋的孩子，竟然能坐住了。我们都提心吊胆的，没课的就都去瞧瞧，每次都在正常的上自习。”
孩子们有目标，有责任，有方法，他们学会了学习，愿意去学，他们在享受学习的快乐，他们在自主学习，自主探究，做出了最好的自己！
孩子们在成长，在变化，老师们在成长，在变化，校园里校风、教风、学风，在变化，家长们看在眼里，喜在心里！
2005年的2月，新校区建成投入使用。领导们决定老校区暂时保留一年级，其余各年级全部迁入新校区。
这一迁牵扯到五个村的生源，而新校区又坐落在五个村之一的回民居住地——王庄村。消息一公布，其他四个村的家长犹豫了，担心了。
老师们带学生排队出发的那一刻，门口聚集了部分家长，讨论说，到了那儿，孩子们打架怎么办？到了那儿，外村的孩子们会不会吃亏？
我快步走到前面，笑着说：“咱自己家的孩子之间，家长能保证不发生任何问题吗？再说我们是学校，万一孩子们在学校发生了什么问题，有老师呢，只要是我们家长不私自参与，就没有解决不了的问题，你们要是相信我，就把孩子交给我，有问题直接找我就行。”
新的校区，新的教学楼，新桌凳，最让孩子们兴奋的是有了宽敞的活动场地，老师们兴奋的是有了宽敞的办公室，还有了一批教学用具、学具。
我考虑第一个问题，师生精神面貌要改变！我们要统一着装！我积极的去争取村委会的大力支持，在村委会的帮助下，赢得了县宗教局的大力支持，给我们的孩子统一捐赠了一套校服。
有了活动场地，有了教具、学具，我们就要利用起来，发挥它的作用，体现它的价值。
我思考第二个问题——校本课程开起来，让老师们的特长，孩子们的个性张扬开来。
我还是从自身做起，因为担着五年级的数学课，我就利用课外活动时间带起了手工剪纸，十字绣，缝沙包，孩子们特别有兴趣，感觉一下子拉近了师生的距离，尤其是那些在语文数学学习方面有困难的孩子，因为自己的心灵手巧，在动手方面发挥了出来，看着自己的作品摆在那展览，脸上露出了幸福的笑容。
以点带面，绘画、跳绳、泥塑、折纸，一个班带动两个班，三个班，谁也不甘心示弱。两个月下来每个教室前面的走廊里摆满了孩子们的作品，孩子们感觉自己生活在快乐的王国里。
男老师们也不示弱，他们看中了楼后一角的沃土，划分不同的小形状，不同的班级，种下了不同的蔬菜，带着孩子们翻土、整平、播种、浇水、除草……辛苦着，收获着。
孩子们像勤劳的小蜜蜂，在自己的田地里飞来飞去，尽情享受着花蜜的香甜！
2006年3月，一台脚踏琴购置到位，我看到它如获真宝！丢了十几年的业务，不管怎么样，反正能听出弹的是什么歌，我在我班开始了有琴声的音乐课！
又一次的以点带面，学生要求我给他们上一节课，老师要求我去上一节课，遗憾的是我没有分身术，在担着毕业班数学课的前提下，没有办法满足其他班，每周都能去上一节，有琴声的音乐课。
这时候我就购置了两台录音机，满足了孩子们的需求。
真好，2006年9月调了一位，能担起音乐课的年轻老师，也就是从那时起，我们坚持每学期举办一次全校范围内的歌咏比赛，我们在六一用孩子喜欢的方式庆祝自己的节日。每学期举办一次运动会。2009年的2月，第二次招收新的教师，年轻教师的到来，让这个校园更充满了青春活力！
在这个校园里，我最愿意听到的就是——
“这么快就放学了！”
“呀，！又到周五了，这周好快呀！”
最愿意享受的时刻就是孩子说“老师好！老师好！”这样的问候。
最愿意享受每年的教师节，老师们站在镇政府会议室的领奖台上！我们学校老师拿来的一张又一张的荣誉证书。这是大家付出的见证。
早读声、课间操操声、体育课哨声、音乐课的歌声、手工课的笑声，实验课的讨论声，课间同事们的聊天声，孩子们课间的游戏声，声声入耳！
就在这个幸福院里，我陪伴同事们耕耘了20年……
感觉就是眨眼的功夫，这20年里和孩子们、同事们、家长们感觉就是一家人，没有发生过争执，没有发生过不愉快，和他们在一块聊不完的生活，聊不完工作，聊不完的话题，无话不说。
同事们喊我“所长”我应着，因为我和值日生们一块打扫厕所。
喊我“百事通”我应着，因为他们有事找我聊，聊完就明白怎么做。
年轻老师喊我“校长妈妈”我应着，因为年轻老师爱吃我做的饭，爱找我聊课堂，聊生活。
喊我“百宝箱”我应着，因为家务事工作上的事，只要是想不通的找我聊，我会给她们解决的法宝，她们开心地去工作。
也正是在这个幸福院里，两位新入职几年的老师在二级岗位刚满五年的时候，顺利评上了一级教师，因为她们积极参与各项活动，县、市、优质课一等奖。一位老师还拿了省优质课二等奖，这是我县几年没有的。她们是业务骨干，综合成绩优秀。在这个院里，每年拿县优秀教师的比例占全镇名额的70%左右。在这个院里，我在2007年9月荣获全国优秀教师称号。2016年10月我入围“菏泽市第二届名校长考核”三年后顺利通过届终考核。
工作的需要，家庭的需要，2018年8月，我离开这个幸福院，来到了现在这个刚建立的大家庭——东明县第六小学。
接到通知和同事们告别的时候，拥抱一团只有哭声，埋怨声……考察的领导说还是第一次见这样的场面。
新成立的学校，任校长特别注意全体家人的专业成长。引领同事们接触到了新教育。我有幸和任校长一同参加2019年7月的新教育年会，吸取活力四射的新鲜血液，我爱上了新教育。感觉自己就是一个刚上一年级的新生，年近五十的一个数学老师开启了阅读模式，开启了每天写教育叙事的模式，坚持读写，助力自己生命成长。
伴着春暖花开的气息，让生命绽放，向着明亮那方，努力打造幸福完整的教育生活！