辩论赛

今天是渡老师面授的第四天，上午讲了逻辑推理，下午是辩论赛，本来要去聚餐了，张教授认为定义的规则和思维的分类很重要，所以就加课把这部分讲了。

概念的关系分为相容关系和不相容关系，相容关系分为同一关系、包含关系、包含于关系、交叉关系，不相容关系则分为矛盾关系和反对关系。在表述概念的时候一定要弄清楚他们之间的关系，避免出现逻辑错误。“家不是讲理的地方，而是讲爱的地方”或许适用于夫妻关系，但是面对孩子，我们要讲理，要讲逻辑，如果孩子认定了父母“不讲理”，那么当他们长到能够反击的时候，后果就很严重了。所以家长的思维很重要，对孩子起到潜移默化的作用。

在表述概念的时候，一定要考虑概念的内涵与外延，同时还要考虑概念与语词的联系与区别。

下午讲述的定义也是非常重要，在日常生活中我们常常会犯一些错误，比如：1、定义过宽或过窄，2、同语反复或循环定义，3、定义含混逻辑错误。定义的规则：1、定义的外延与被定义项的外延应该是全同关系，2、定义项中不得直接或间接包含被定义项，3、定义项中不得包括含混的概念或语词，不得用比喻。

思维的分类：哲学式的解决、科学式的解决、艺术式的解决、常识式的解决、宗教式的解决。每一种的思维方式各有不同，心理学是一门综合的学问，需要五种思维方式的结合，所以每一种的思维方式我们都需要了解，在工作中都需要应用。

今天的学习重头戏是辩论赛，辩论赛围绕“个体精进与团体共进哪一个更重要”的问题展开竞赛，它反应了思维、语言表达能力、综合能力。虽然大家都没有经过这方面的训练，但是经过这几天理论的学习和现场张教授的指导，我们这场辩论赛也做的有板有眼，场面激烈，围绕自己方的观点进行论述，找到对方的破绽进行攻击。在他们的辩论中我们更加深入了解精进、共进的含义，也明晰个人与团体的关系，知道当下要做的事情，也清晰的看到我们本会团体发展的目标，真是一场提高我们认识深度和高度的辩论赛。之后张教授进行了点评，让我们更加了解，理解辩论赛，也个个摩拳擦掌想在自己服务的领域去使用这种学习的形式。

四天的思维品质训练的课程结束了，我们依依不舍，张教授的学富五车，精通医学、心理学、哲学、经济学，他讲课引经据典，风趣幽默，太让我们喜欢、叹服，我们都成了他的铁粉。他把我们带入一个哲学领域，在更高的高度，用更广的视野看问题。虽然我们学一点皮毛，讲的很多理论也一知半解，但是我们充满了好奇、敬畏，我想我们不会停止脚步，会继续探索这个领域。

感谢韦老师这次的活动安排，让我们都有升级，不是学习知识技术，而是思想的转变，思维的升级。