“双减”之下，我们能做些啥？

今天已经是8月23日，上午给同事打电话，说正在家里做清洁，隔几天就要开学了，在做一些准备工作。我才猛然惊觉，暑期余额不足，充值已无效。

过去的这个暑假，发生了很多事情，郑州的水灾，让人猝不及防，南京的疫情，飞快的席卷很多地方，阿富汗的战火仍在持续、、、、、、不管身在何处，在这个时代，每个人都或多或少的被各种事情波及。而今，即将返回校园，开始新一学期的工作，有很多东西不得不思考。

随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》政策的实施，这个暑假，涉及到学科培训的校外培训机构要么关停，要么调整，大势已定。而作为一名基础教育阶段的教师，我们又该何去何从呢？

首先我们要做到，认真学习政策法规，弄清要义，明白国家为什么要进实行“双减”，“双减”之下，国家，社会，家长，对老师又提出了怎样的要求？提高自己判断和认知能力，用新的教育教学理念指导自己的工作。

我们还需要进一步钻研教材教法，提高自身素养，提升教育教学能力。减轻学生作业负担，并没有降低人才培养标准，这对教师反而是提高了要求。如果教师还是躺在已有的知识和过去的经验之上，怎么能适应新的形势和要求呢？我们只能更加努力完善自己的知识储备，想方设法提高自身素养，优化我们的教育教学方法，，提高我们的教育教学能力，方能在未来的工作中一往无前。

我们要做到眼中有学生，以学生为本，向课堂要质量，切实培养学生素养。我们要明确学生的发展需求，深度钻研教材，精准定位各级目标，巧妙进行课堂设计，了解学生的共性和个性问题，全方位有效地评价学生，让教学目标更有效地达成。尽量不要让孩子带着遗留问题下课。

我们要更加优化作业设计，要做到降低作业量，提升作业质量。这就要求教师静下心来想想作业如何做到精练，习题如何有代表性，练习在精不在多。

教师这个职业很特殊，它永远要和人打交道。随着社会的发展，孩子们总是变化的。这就要求我们不断要有过硬的业务能力，还要持续不断的学习各种知识，自然学科的，人文学科的，教师只有做到广博的知识面才能更好的胜任日趋高要求的工作。

不管怎样，既然当初因为热爱选择了这份职业，那么现在就要坚定自己的路，做最好的自己，然后去影响更多的人。正所谓“以自身为光，照一隅是一隅，以行动为径，走一程是一程”是也。