《儿童教育心理学》—儿童人格统一性发展

    儿童的心理世界是非常奇妙的，无论我们接触到哪一个方面，他都会引人入胜，令人着迷。儿童做的每一件事都是他总体生活和整体人格的表达，想要理解他所做的事就必须先了解行为中隐蔽的生活背景。我们把这种现象称为人格的统一性。

  人格统一性的发展就是把人的行动和表达协调成一个单一的模式，这种发展中儿童就开始了。但在众多心理学派中常忽视了人格的统一性这一事实。他们只将某一个表达或手势被孤立来研究。这一错误行为模式惩罚的理论中体现得尤为突出。

  我们知道惩罚儿童是弊大于利的。一个儿童多次重犯的错误，我们视为屡教不改，但这还只是表面的，一个孩子屡教不改的根源是什么呢？比如我的一个亲戚，他的女儿总喜欢顶嘴，每天都会跟父母大闹几次，都是以不开心收尾。今天晚上他还给我打电话说：“今天我女儿又跟我闹了两次，第一次是因为她要玩平板里的英语，我没有答应，我要求她先把作业做完了再玩，她就不乐意了，然后开始在那里闹，我没有理她，最后她以不情愿的姿态去写了作业，当然她写完之后我给她玩了30分钟的平板。而第二次是她洗完澡出来之后，她说她要画画，我问她那你等会还读书吗？她说她读，如果读的话那有可能十一点多才能睡觉，已经超过了晚上睡觉的时间，我建议她明天早上画，她马上来了一句我要画，我要画到半夜去，然后就开始闹。这样的折腾让我太崩溃了。”

  孩子多次闹的背后原因是什么，从这个亲戚跟我说的我知道孩子的需求是什么，她没有去考虑，她完全从自己的角度出发，自己认为这样做对孩子好，就要求孩子一定要那样做，不允许孩子有任何的理由，其实作为父母，这是我们最失败的地方。

  当孩子对事物的个体性的理解决定着他们的成长，作为父母，我们得帮助孩子正确去理解事物的个体性，当孩子陷入困境时，他的行为局限在错误的认知中，我们家长一定要想方设法去帮助他走出这个困境，告诉他该如何做，并把具体的方法教会他，亲自示范给他看，这样孩子才能真正有正确的认知。