《课堂教学中 积极心理学的应用》读书笔记（三）

专题三 积极心理学与课堂氛围创设

教学理应倡导“以人为本”的教育理念，尊重人的个性，并为其个性发展提供有力的成长环境。教师在课堂教学中，倘若能巧妙运用积极心理学，就可以创设良好的课堂教学氛围，让学生在展示个性成长空间的环境中，在课堂活动中体会学习的乐趣，发展自己的个性，真正体现“以人为本”的教育理念。

一、良好的课堂氛围及其影响

1. 认识课堂气氛及其重要性

2. 课堂气氛的种类

从课堂教学实际情况来看，课堂教学气氛可分为三类，即积极型、消极型和一般型。

3. 良好的课堂气氛的影响

（1）加强“社会助长作用”，让学生产生积极的情感体验。

（2）促进创造性思维的发展。

（3）促使学生乐于参与，乐于学习，进而培养其积极的人格特质。

（4）具有教学效果的信息反馈功能，让师生产生积极的教学体验。

二、运用专业水平营造良好的课堂氛围

1. 正确地领会和理解教材内容，创设良好的课堂气氛

2. 研究知识的难度，让学生跳一跳能摘到果子。

3. 把握住课堂教学节奏，做到张弛有度。

4. 教学方法新颖有趣。

三、运用积极心理创设良好的课堂氛围

1. 用爱创设友爱、融合的人际关系

2. 用微笑创设积极的课堂氛围

（1）微笑传递爱。

著名教育家吕型伟说过：“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”

（2）微笑创设和谐的氛围。

（3）微笑传达积极的期待。

（4）微笑传达着对学生的鼓舞。

（5）微笑意味着对学生的肯定。

（6）微笑意味着对学生的尊重。

（7）微笑意味着宽容。

3. 运用积极词汇，营造积极和谐的课堂氛围

4. 运用激励性语言，帮助学生形成积极思维的习惯。

（1）使用激励性语言的前提。

（2）使用激励性语言的注意事项。

5. 用积极评价，创设良好的课堂氛围