第3节专门用语及特殊字汇

20180625通读第二篇分析阅读第八章与作者找出共通的词义的第3节专门用语及特殊字汇。

一、概述读法：

采用指尖引导方法速读3遍,分别用时7、13、8分，第2遍已经基本掌握大意。第3遍开始带着“积极找关键字的方法有哪些”的问题阅读，通过上下文找答案。

二、收获：

1、积极找出关键字的线索有四个：第一，作者刻意强调的字；第二，作者说明他选择使用或赋予的这个字的不同意义（不同于以往作者赋予的意义或日常惯用意义）；第三，作者强调的或未强调而要由读者自己发现的专门用语；第四，作者使用的少量特殊字汇，特殊字汇是作者在阐明观点时要用到的，数量比专门用语少，但这也是关键字，要引起足够重视。

对于第一点，作者可以采用一些方法来刻意强调他所认为的关键字，这些方法包括：改变字体、加括号；说明这个字的各种不同意义；用这个字命名其他东西。作者刻意强调的字可以包含专门用语，但由于作者有时并不刻意强调，所以我把专门用语另外归为一个线索。特殊字汇也可以这样理解，它可以包含在作者刻意强调的字里，也可不包含。对于第二点，也可以包含在第一点或不被包含。

在本节开头，作者指出前文给出的找关键字的方法是排除日常习惯用语。对这一点，我没有在第2节和作者达成共识，回过头看，开始理解了，日常用语都是好懂的，也自然不会让我们头痛，就不在关键字之列。

2、艾先生指出：每个学科都有自己的专门用语。只是很多学科的专门用语系统并未健全。距离这本书二版发行已经快四十年了，我认为很多学科的专门用语系统已经基本建全了，比如计算机程序语言这个系统。当然一些新兴和交叉学科的专门用语系统还在初步建立中。

3、几何学的这种使用专门用语的阐释逻辑并不一定能很好用来解释普及其他学科知识。哲学家尤其喜欢自创一些专门用语，或是为旧词赋上新意。

4、要做积极主动的读者，就必须学会关注文字，要对关键字敏感并深入思考其意义。否则，如果只是像读报一样对字句漫不经心的话，那不会获得任何启发，也不会让自己的理解力有任何提高。

5、只要是让读者头痛看不懂的字，都要引起足够重视，哪怕这不是作者强调的。这一点，我纠正了自己20180624前文的观点，那篇文章认为要把阅读的关键字放在作者强调并且也是读者看不懂的单字上，其实，只要读者看不懂，就该认为是关键字，也同样重要。所以，纠正前文，我们还是要关注两种视角的合集，不单是交集。

6、在写作时对提纲进行了顺序调整和大量的合并，在这个过程中进一步增进了对文章的理解力。

三、下一步计划：

通读第二篇分析阅读第八章与作者找出共通的词义的第4节找出字义；写读后感（写前列提纲，换流程图提纲为序号+文字提纲，要注意文字的精简。)