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发表在《中国教师报》上的一篇文章《记忆中的身影》，写的是树人小学的老专家校长 。我把发表的文章发给了何校长， 引起了他的许多回忆， 也触动了他对当今学校的一些思考。
终于与老专家校长约好，去看望他 。和他聊聊教育，聊聊“品牌”输出后学校该怎么办。
老专家校长头发花白， 虽已 85 岁高龄，但依然身板硬朗，思维敏捷，语言清晰有力 。
和他聊着， 你根本没有想到他是一位八十多岁的老人 。 现在回想当时的场景， 才发现自己有些不妥， 因为进门后他让我们坐软软的沙发， 自己却坐在茶几旁边的小 木凳上 。直到我们离开。
我们聊避暑生活， 聊树人精神， 聊树人品牌， 聊教师成长 … …
老校长 7 月开始去避暑， 9 月回到重庆， 与家里的老母亲一样 。原定 8 月暑假里去看望他， 一直没有成行。
我向老校长汇报我的工作 。
首先介绍了我目前所在的学校 。“2022 年 7 月， 我在融汇沙坪坝小学工作 8 年 后， 被组织安排来到了树人沙磁小学 。树人沙磁小学是树人小学集团成员校， 占地 40 亩， 建筑风格跟巴南的树人立德小学一致， 欧式建筑与中式风格融为一体， 校内还有 一座钟楼 。站在教学楼的走廊上， 可以眺望嘉陵江， 潺潺的江水缓缓地流向长江 。校 园坐落在历史悠久的凤凰山下， 如一座花园，依山傍水，蓝色的操场在阳光的照耀下显得格外漂亮 。 ”
我的一番介绍引起了老校长的兴趣 。他乐呵呵地说： “什么时候去参观一下呢 。 ” 我满心欢喜地向老校长发出了邀请。
老校长向我介绍了自己与金沙街小学的缘分 。金沙街小学是他工作的第一所学校，那是 1957 年， 年轻的他在这所学校曾代课一学期。
我又向她介绍着， “2022 年 7 月 23 日我来到这所学校的时候， 磁器口小学的全体师生刚刚并入树人沙磁小学 。我对这所学校的理解是“这既是一所老学校， 同时又是一所新学校 。 ”因为金沙街小学的历史已有 93 年， 近百年历史 。
而磁器口小学是在清道光六年龙兴义学开始的， 已近 200 年历史 。 随着磁器口小学的合并， 直接拉 长了树人沙磁小学的历史， 成为了沙坪坝区历史最悠久 、文化底蕴最深厚 、处于沙磁文化核心区域的一所小学 。 ”
在这两所百年老校合并成的新校中， 如何根植树人文化？ 老校长发出了自己的疑 问。
目前， 全沙区共有 9 所以“树人 ”命名的小学在办学中都运用了树人的品牌。
（树人小学 、树人凤天小学 、树人景瑞小学 、大学城树人小学 、树人思贤小学 、树人 和平小学 、树人沙磁小学 、树人博文小学 、树人崇文小学， 其中有两所已划到高新区， 但树人品牌持续产生良好效应 。）
树人品牌的内涵究竟是什么？ 也就是说树人精神 、树人理念 、树人的传统制度 、 树人的情怀分别是什么？ 这些方面应该作一些探讨和深入的研究 。树人小学的办学精 髓在哪里？ 如何进行有效地传承并在传承中创新？ 这么多的树人系列学校， 既然运用 了“树人 ”品牌， 就应该站在未来思考， 研究这所学校如何传承“树人 ”精神？ 如何 创新“树人 ”精神？ 如何立足自己学校的实际把树人的优良传统进行丰富和发展？
树人小学的核心精神是什么？树人小学优质办学的本质在哪里？ 树人小学的优良 传统是什么？ 从文化的角度讲， 每一所学校都有物质文化 、精神文化 、校园文化 、行 为文化 。每一所独立法人的“树人 ”品牌学校， 都应该要有树人文化的底色， 在传承 与融合中推陈创出新。
说到这里， 老专家校长又语重心长地对我说： “ 如今你在树人沙磁小学， 应该贡 献自己的智慧， 在人生最成熟的工作时间段， 为树人沙磁的发展发挥你的作用 。 ”
“ 关于你组织的写作团队里的几篇文章， 我读了后觉得写得很不错的 。但是恕我直言， 这些文章还只是站在教师的层面 。 当然，《中国教师报》的受众对象都是教师。 但从你的角度， 是否还应该考虑一下学校的管理， 思考学校的发展 。 现在， 我们国家 提出的是学校如何高质量发展， 包括各行各业的高质量发展， 应该做一些思考和研
究 。 ”
“ 你在《中国教师报》上发表的那篇文章《记忆中的身影》触动了我 。你一共写 了四件事情： 第一件事是提着凳子去听课的身影， 是对常态教学的管理； 第二件事情 是指导修改工作计划， 是管理工作的思路； 第三件事情是装订文档的订书钉， 指向的 是一丝不苟的工作态度； 第四件事情是讲我的学习 。 ”
听着老专家校长一 口气数出我在文章中所叙述到的几件小事， 并指出这几件事情 背后的表达内涵时， 我佩服着老校长的记忆力和思考力。
老校长继续讲道： “你的文章引起了我对树人凤天办学的回忆 。我在树人凤天办 学那些年， 我深切地体会到运用“树人 ”品牌办学校， 源于树人， 别于树人 。 既有树 人的传统， 又有树人的精神， 同时又有树人凤天自己的文化 。 ”
“我总结树人凤天小学办学的经验有两个方面：
第一方面， 是坚持思想引领 。 文章中提到的修改工作计划， 就体现了思想引领的 一点 。还讲到个人的学习， 讲到听课， 听课就是深入第一线， 抓学生的成长 。你工作 那么多年， 你有哪些工作经验？ 还有几年就要退休了， 你回顾自己的教育生涯， 有哪 些经验值得总结？ 你作为一个副校长， 抓什么？ 有哪些经验呢？ 当年在树人凤天小学， 我就抓了“ 三课 ”——课堂 、课程 、课余 。抓有效KET堂， 抓 321 成长模式 。要如何思 考如何进行课堂改革， 深入听课是解， 是发现， 是捕捉， 是研究的基础。
第二方面， 是明确发展思路 。学校需做好顶层设计， 学校发展的逻辑是什么， 学 校要发展到哪里去 。这需要学校的领导在办学中进行规划和引领性思考 。创办树人凤 天小学的时候， 我撰写了六年发展规划， 引领着学校朝着目标发展和行走 。 ”
老专家校长有着深厚的教育情怀， 在回忆中传递着他办学的经验和智慧 。（未完 待续）