所有的教育教学目标指向“人”――8.02

    今天董文华老师给我们播放了萝莉背口诀的视频，我感受颇深。视频中的小萝莉大概4岁左右，在背诵乘法口诀表时，卡在了3乘5那里，后来直接哭了，说“你一上午就让我说这一句话”。听到孩子的想法后，家长并没有让孩子休息，反而在旁边说“记住，记住，记住” ，孩子哭得更厉害了，边哭边说“太难了，太难了，这一点儿也不简单。”看完这个视频，我内心感慨万分。现在很多家长都不想让孩子输在起跑线上，幼儿园的时候就开始给孩子报培训班，教孩子拼音，加减法等等，有部分家长恨不得孩子在肚子里就能学习。然而这样的超前学习真的对孩子有益吗？我认为对孩子进行适当的教育还是可行的，但是让孩子太超前学习的话，孩子容易产生挫败感，会严重打击学生学习数学的积极性，从长远来说对孩子的发展是有害而无一利的。而且家长一直让孩子“记住”，教学方式单一，没有让孩子理解记忆。孩子不理解乘法的本质，就会记得很痛苦，记忆也不深刻。董老师说“教育是以学科为载体来教人的”，确实如此，我们一定要关注学生的感受，让孩子在快乐的基础上获得最大的发展！

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    董老师还让我们讨论了在教育教学中常见的一些问题，如“张天同学特别喜欢游戏。一天，他向你借100元，作为老师，你该怎么办呢？”很多有经验的老师分享了他们的看法，让我受益匪浅。之后董老师还结合案例介绍了小学数学课堂教学问题与对策。董老师特别善于整理学生的作业，给我们看了很多学生的作业照片，我意识到原来《认识分数》这堂课可以这么有趣，《估计费用》的导入可以这么巧妙。学生的想象力与创造力是特别丰富的，如果我们给他们一个平台，给他们思考的空间，他们可能会给我们带来巨大的惊喜。课堂，因思考而精彩！

    下午我上了刘霞老师的课程――中学班级管理策略。刘老师从班情分析、治班理念、班级目标、治班措施四个方面详细介绍了治班策略的制定，并介绍了她的“生态班级”，给我们提供了很多的有益借鉴。之后我们还以“早恋”为主题详细讨论了学生早恋的处理方式，让我对这个棘手的问题有了一定的了解。首先，我们应该要寻找学生早恋的原因，对学生进行疏导。早恋其实是正常现象，教师要尊重学生的感情，引导他们变得更好，适当地进行性教育课程。有一位老师在分享时提到他们学校从初一到初三会有针对性地开展与青春期知识相关的课程，还会专门开展“爱情课堂”，我觉得这一做法特别好，可以帮助学生树立正确的恋爱观，避免盲目跟风恋爱，让女孩子学会保护自己，男孩子学会承担责任。刘老师还介绍了如何设计班级活动方案，讲到了她曾经设计的一次班级活动――带学生“逃课”出去开展班级活动，这次活动她策划了半年之久，最后在刘老师以及科任老师、家委会的共同努力下，这次活动给学生留下了深刻的印象，从此他们自己冠名为“最强实验班”。由此可见，开展一次好的班级活动可以有效增强班级凝聚力。刘老师还特意强调了去户外开展班级活动一定要有家长参与，这样可以减少风险。还说到她是冒着风险带孩子出去的，建议我们尽量在规定的体制内开展各类班级活动，我被刘老师为学生的成长而奉献自己的精神深深地折服，她是我的榜样。刘霞老师执教17年了，但是看着超级年轻漂亮，我们问老师为什么皮肤那么好，她告诉我们“经常思考的人看起来就会很年轻”。嗯，我以后也要多多动脑，哈哈！

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PS:最后附上耿丹学院的美丽荷花图

看到荷花，想到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这句诗，这个盛夏不容辜负！一起fighting！

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