短期课程 or 长期课程：背后各自的原理 原创

此文来自于本人的微信公众号

十天突破XXX，20天斩获XXX拿高分，1万小时学习计划。。。。

面对铺天盖地各种形形色色的英语学习课程的广告，着实挺令人头疼的

（图片来自于网络）

一边想着能像倚天屠龙记的周芷若那样闭门造车几十天练个速成版九阴真经就立马晋升为一流高手那该多好哇，另一边被苦口婆心叮嘱速成版只能应急，解决完燃眉之急后还需扎实的从根基开始练。看过倚天屠龙记的都知道周芷若的速成版的九阴真经是否好用。

大家选课头疼的根源通常来自一些‘前车之鉴’：A君参加某速成班在某国际认可度高的英语考试中斩获高分，而且还没副作用（比如哑巴英语）或者B君参加某能力提升培优的长期英语课程，结果一年过去了。在某英语考试中分数没有质的提升。这些例子大多是真实的，但是为什么会出现？

为了解答这个问题就要引入加拿大多伦多大学教授Jim Cummins 提出的basic interpersonal communicative skills(BICS)与cognitive/academic language proficiency(CALP).前者是人际沟通技能而后者是认知学术水平能。通俗的来讲BICS指的是生活工作中英语日常会话比如问路，去商场购物等等的。CALP指的是学术上运用语言能力比如用英文学习数理化公式定理，用英语讨论某一政策是否可行。

下图读懂两者区别

（图片改编自　Figure　１　Cummins，   １９８１）

Lightbrown  and Spada (2014) 提到移民到英语为母语国家小孩（母语非英语）跟本地居民家小孩一起读书，这些移民家庭的小孩课上会模仿同学老师，重复练习然后与同龄人或者老师沟通。通过这些快速提升他们的BICS水平从而一年以后BICS水平非常接近英语是母语的小孩的BICS水平。这就是为什么英语中高考，四六级，托福口语等等有学生短期刻苦刷题练习分数有质的飞跃，为什么李阳疯狂英语会疯狂这么多年。这是因为BICS在正确的学习方法下可以迅速提高。有些同学很刻苦用功但是由于方法不对导致短期集训课程会在某些比较注重人人沟通的考试（BEC初级，雅思口语）失利，这是因为练习的时候缺乏了必要的沟通训练。

对于CALP，Lightbrown and Spada (2014) 提到这个需要长期的系统化学习才能提高，但是由于许多老师不知道BICS与CALP的区别从而忽视CALP训练认为学生不理解学术知识等的是因为BICS的缺乏或者是别的原因（比如阅读困难）  这也是为什么同学参加比如雅思阅读写作，托福听力阅读写作，SAT/ACT/GRE写作长达一年甚至更久几乎没有提升的原因。授课老师注重语言层面教学比如单词，语法讲解，背诵模板范文等等而忽视了CALP。比如托福ACT作文除了考察最基本语言能力外还考察了CALP中总结的能力，GRE的argument还考察CALP中的逻辑思辨，评论能力。忽视了这些那么学习再久无论是分数还是能力都不会有多大的提高。 

当然像雅思/托福/SAT/GRE这类考试也有涉及BICS的部分，所以对于低分段的同学，短期高强度培训分数也会质的飞跃。至于中上分数段的学生，也有短期突破到高分的案例。这些不乏有避重就轻，断章取义，甚至虚假宣传的，也有运气好的遇到原题或者准备的范文就是要考的情况，但是也是有实打实的真的是短期能力提高的。后者这种情况跟咱们的母语（中文）水平有关，不过不在此篇展开。笔者的下篇文章会对这个话题详细的论述。

总之大家根据自身情况与课程的设计，选取是否是参与长期还是短期。最后大家切不可为了考试而学习，学习本来就是一个漫长无聊过程。学习不是仅仅就为了通过考试，而是为了提高自我。