过去的时光里，我们曾互相温暖

课题"网络教研学习共同体促进教师专业化成长的实践研究"共有课题研究，阅读研究，写作研究，课例研究，信息技术等五个子课题，根据主持人胡老师的安排，我主要负责网络教研共同体促进教师课题研究能力提升的子课题，我按照课题研究周期性的特点，结合大家做课题的实际需求安排教研活动，先后策划37次教研活动，主要包括选题与立项，开题报告会，中期报告会，课题成长之路系列，这些教研活动主要以讲座和研讨形式开展。

选题与立项部分的教研活动是以讲座的形式开展的，主持人胡老师，新疆教科院的孙涛老师，海南研究所的吴海云老师作为主讲人，对共同体内的教师进行了理论引领。

开题、中期、结题教研活动中，教研活动以网络讲座和网络研讨两种形式开展。讲座主要有胡老师，课题组成员韩爱华老师，鲍冬冬老师承担。研讨活动主要有共同体内正在做课题的课题组负责，先后有文化路小学李桢课题组、崔冬梅课题组、袁张营小学的曾黎明课题组、项城第一初级中学张春霞课题组、项城第二高级中学的范俊平课题组、一实小孙建华校长课题组、正泰李延涛课题组、我们的课题组等参与网络开题教研活动。在开题教研活动中，他们纷纷谈到课题研究设计，创新点，面临的困惑，需要解决的问题等，每次活动都有群里做课题比较有经验的小伙伴担纲评议专家对课题进行评议。很多课题组也联系我，让我评议课题，经过多次点评，我对开题设计有了些自己的想法，从最初的一个点一个点分析，到后来从开题报告中各个要素之间的关系着手，再到也后来关注理论依据，研究基础，研究现状从中期活动的重点是梳理研究的重要进展，而判断研究方案设计的科学性、合理性，可行性。我把对开题报告的理解梳理在《基础教育教学课题十八问案例篇》。

中期教研活动中，李丽 、宋敏、高莉、崔冬梅、曾黎明、张春霞、邓俊丽、李桢等课题组做了中期报告会展示。展示做课题的过程，取得的成果，现存的问题，下一步的计划，偶尔也分享课题研究中的故事。中期点评主要围绕课题研究各个部分间的呼应关系，研究活动开展的必要性、可行性，课题组遇到的问题和困惑展开。中期的多次点评，18遍的修改中期，我彻底从内心否定了自己以前的观点，不再认为中期只是梳理做过的重要事情，而是要根据研究目标、研究内容、研究成果甚至研究方法对所罗列的重要事件进行论证，如果这个事件在我们的研究内容里面，那就能把它梳理在研究进展里面。

结题的教研活动，分别有项城新华高莉课题组、项城回小李丽课题组、项城三高孙慧玲课题组、项城三高张潇文课题组、项城八中黄亚飞课题组、项城袁张营小学曾黎明课题组等分享了做课题研究的过程，取得的成果，课题故事等。他们谈论最多的是感恩，感恩领导的信任与支持，感谢队友的互助和担当，感谢家人的付出和体贴。几乎从做课题研究开始，共同体的小伙伴们就会谈论一个共同的话题--自己的收获，成长。教师们的成长在结题时的问卷调查中得到最好的证明。

教研活动依这种方式开展了一年多，很多老师和课题组走进大家的视线，成了大家眼中的明星。一实小孙校长，新华高莉校长，袁张营曾黎明校长，李雪琴老师，刘媛媛老师，孙慧玲老师，宋敏老师，张潇文老师等等。其中刘媛媛课题组，曾黎明课题组，崔冬梅课题组，龙晓静课题组等课题组在地区课题成功结项的之后，也顺利申报省级课题。