问题的发现与方向的努力

案例一

班级要买班服，吵闹了很久，终于拍板要买，可是最后还有几位没有买，也都是几个平常迟到、旷课、睡觉没有心思读书的同学，更让我疑惑不解的是有一位沉默寡言、学习成绩很不错的学生。

我猜想，是什么原因？家庭困难？转学？只是70元，这些原因被我一一排除。他们没有跟我说明原因，我也不想找他们问明原因。在我心里就只有一个原因，不够团结，不热爱集体。

问题是，如果只有几个没有买，走出去，就不像一个集体了，集体活动或照相也不好看了。到时看到可能也免不了动气。虽说是他们自己的钱，可是集体的事情也希望大家以集体为重。因为这个事情，对那些同学是有生气，是有不同看法。

但也随他们吧！他们也会觉得不自在的，就让他们去感受吧！我就做好自己就行！

案例二

“老师，xxx说跟你请过假。” “没有！” 我走到该同学座位，对他的欺骗行为相当生气：“xxx你是什么时候跟我请假的？” 他很淡定地说，“我手机刚好没电，没发出去！” 一瞬间，我相信他的想法，一会后说“不管你怎么做，你就是没有请假，怎么说你跟我请假！”我生气地离开了。

我生什么气？我想，你可以请假，但不能欺骗！似乎我的尊严、权威受到了挑战，后来想，有什么好生气的，怎么可以拿别人的错误惩罚自己，该怎样就怎样，按照规定办事。

案例三

远远看到靠后门的半边窗帘拉上，我心里又开始气了，我三番五次地强调，不可以拉上窗帘，可是常常还是拉上了。就是靠近窗边的同学拉的，我知道有谁。

我之所以生气，是因为拉上窗帘后班上的情况都看不到了，睡觉的，不学习的等等，不方便领导与我的巡查。我猜想他们拉上窗帘的原因，视觉上感觉比较暖，不会受到窗外的干扰，当然干什么外边也看不到。我也知道哪位同学的作用，就是那个屡教不改的女同学。该同学爱打扮，无心向学，性格任性，不听劝，身为班干部，没有起到好的带头作用，而且不尊重老师，课堂顶撞老师。

我对她的行为生气，也对自己生气，怎么就治不了她了？就是要制定关于女同学仪容仪表的班规啊！特别是对班干部制定班规啊！没有带好头的就撤她的职啊！这就对了，有理有据，还怕她造反吗？

做班主任以来，都因为学生的各项纪律没有做好而生气，影响心情，且对事情没有很大帮助。不能再这样下去了，要怎么处理呢？一定要制定班级详细的班规，包括对迟到、旷课、睡觉，学生的仪容仪表，班干部的带头作用。每个学期或半个学期进行一次投票，对不合格的班干部进行废除，当然要用心的培养班干部。要有针对班规的简要的奖罚制度。各项制度一旦形成，就要严格执行。这样省去了很多不必要的时间与精力。最后用制度来约束人。

关于班干部的培养，提出以下几点思考：

1、班主任要从思想上认识到班干部培养的重要性，他们是老师的左膀右臂，也是班级建设的重要组成部分，各项工作的有序进行都有赖于班干部的工作。

2、向班干部提出实际问题，或鼓励班干部发现问题，针对问题提出方法策略，发挥他们班级建设中的主动性。也就是多把权利交给他们，让他们进行管理，对他们多一些信任，多一些鼓励。

3、定期召开班干部会议，统一工作的思想，就是把班级建设为班风上团结友爱、学风上积极进取的集体，一切以这个为目标，一切服务于这个目标。

班级建设既宏大又繁琐，没有一点一点的努力就会毁于一旦。