成年人为什么要学习？

1.学习的本质不是为了增加知识的储备，而是为了找寻更好的决策依据，提高思考力和决策效率。

2.不同事物底层具有同构性，打破学科间的壁垒可以帮助我们更快的习得不同行业之间的可迁移性规律，以便于找寻发展水平高的领域具备的解决方案，运用于发展较为初步的领域。

本质上讲，不同学科或者行业都是为了解决人类在发展中遇到的问题，其核心本质相同，基于不同的行业具体问题或学科具体专业内容而有所不同。

3.今天买热水器，向朋友询问买哪款合适。他本身对热水器一无所知，五分钟后，便像在此领域的专家一般，将热水器的类型、品牌、型号、价格以及最适合我的预算和房型以及用电、用水诉求的款式型号推荐给了我，另附赠了安装建议。

不可思议之余，不得不承认，世界上真的有这样一类人，他们因为具备更底层的思考逻辑，或者说基于长期的跨学科理论研究和学习，已经形成了一个复杂思维模型，用于高效率提高对新事物的认知。

这样的人万里有一，常常给人的感受是，天，他怎么什么都懂？！

4.今天聚餐，同辈或选择公务员，或在校工作，其中一同辈在席间逐一向长辈们敬酒，他喝的满脸通红，为的是维护人与人之间的感情。同情，也带有一丝同龄人的心疼。但是这些是可以做却不是最本质的事情，感情是维系关系的一种路径，我们为了让朋友感受到自己的感情，常常会超出自己可承受范围做一些事情或者感动自己。但是这个世界，最本质的依然是实力——你能够解决问题的能力才是人际交往的核心。

望着他通红的脸颊，这些话我没有说出口。

酒桌文化、牌桌关系慢慢不再是这个社会的主流。

5.思考之再思考，学习之再学习。作为一个终身学习者，学习效率非常重要，所以具备高效学习的思维模型至关重要。