2022-03-05

读书笔记皮格马利翁效应

1968年，美国心理学家罗森塔尔考察某学校，随意的从每个班抽取了三名学生，共18个人写在了一张表格上，交给校长，极为认真的说，这18名学生经过科学测定，全部是智商性的人才。半年之后，罗森塔尔又来到该学校，发现这18名学生的学业表现的很突出，再后来，这18人在不同的岗位上干出了非凡的成绩。

教师在与学生交往的过程中，有意或无意的对学生表达出与众不同的期望，学生就会产生出相应于这种期望的特性，教师对学生的赞扬与期待，对学生的学习行为乃至成长产生巨大作用。美国心理学家威廉詹姆斯也发现，人类本性中最深刻渴求的就是赞美，其实每个人的内心世界都一样，没有一个学生不想得到老师的赞美和期待，罗杰罗尔斯出生在纽约的一个贫民窟，跟当地其他孩童一样，顽皮、逃课，令人头疼。有一次，当调皮的罗尔斯从窗台上跳下伸着小手走向讲台时，出乎意料的听到校长对他说，我一看就知道你将来是纽约州的州长，校长的话，对他的震动特别大，从此，罗尔斯记下了这句话，纽约州州长就像一面旗帜，带给他信念，指引他成长，他衣服上不再沾满泥土，说话不再污言秽语，开始挺直腰杆走路。很快，成了班里的主席，终于，在51岁那年，真的成为了纽约历史上第一位黑人州长。