说学生听得懂的话

      在教学不顺利的时候，教师们能不能做点反思：自己的教学语言是否有问题？因为我们面对的是一个个活生生的人，这些人的成长需要靠我们的耐心和勇气去实现，如果能时时想到每一节课，每一次谈话都关系到学生思维品质的培养，关系到他的人格养成，关系到他个体生命的价值。我们可能会更加重视话语方式，加强与学生的心灵沟通。
  ——摘录《致青年教师•说学生听得懂的话》

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    下面说说我的感悟：每个学生都是求学者，教师要开智启蒙，如果我们的教学晦涩难懂，教师不了解学生情况。学生根本不知道老师再说些什么，学生学不到知识，更不用说培养学生的思维品质，这样教师也许就不懂教学。我突然想起以前的一个语文老师，他本是知识渊博的人，但是上课无趣，我也算是认真听，说的话我难以理解，一堂课下来，我光顾着抄写他布置下来的笔记，什么疑惑，收获，看法一点也没有存在我脑海中，看看后面已经有不少同学在呼呼大睡。

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      每个学生都是有思想有情感的活生生的人。

    给我印象最深的是初三时一位女语文老师，我记得有一次她讲到南唐后主李煜的一首词，其中有一句是写离愁的，词人是这样写的：“问君能有几多愁？恰似一江春水像东流。”那时的我们哪懂什么是愁？哪懂得什么是抽象化为形象？根本感受不出来，也说不出来。但是她是这样和我们讲述的：“愁”是离愁，愁绪又多，你们看不见，又摸不着。但是李煜把它比做像江水，江水大家都见过，它是绵绵不断，川流不尽啊！”听她这么一说，我们恍然大悟：原来这就是愁啊！这时还有学生提出：“老师，我觉得愁还像春雨，也是绵绵不断。”“又像柳絮，不知飘向哪里。”这样一堂课下来，大家都理解了词人的愁绪，精彩的课堂就是这样。

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      说学生听得懂的话，以学生为中心。不能照本宣科。形成自己的教学风格，也去欣赏你同行的长处，不断改变自己教学方法，学生才会喜欢你的课。

共学习，共勉之。