每日心情:
忙碌的一天，不过离家近了后最大的好处就是，到时间就走路回家吃午饭，“逼”自己停下来，缓一下脑子。
环境场景变换，人的感觉也会不一样，短暂的休息后再回来人也会精神些。
之前的我一扎进工作就不想停下来，我原本就是对到点儿吃饭有些迟钝的人，基本不到饿的不要不要的是不会想起来自己没吃饭的......真的对自己太不好了~下半生是要好好爱自己的，按时吃饭运动早睡读书，嗯，妥了。
早起读写409天
阅读书籍：《第五项修炼-实践篇》（上下）
作者：彼得·圣吉
阿特·克莱纳 夏洛特·罗伯茨
里客·罗斯 布莱恩·史密斯
译者：张兴 等
阅读范围：P066-P069
最近团队频繁交流，每个人输出和表达的方式很不一样，刚好读到学习风格，实际观察后发现，果然不同风格的人处理问题和侧重点是不同的。这个时候去了解发现并协调成员的学习风格就显得尤为重要。
学习之轮
大多数人会自然而然地偏好学习之轮上的某一两个阶段。
团队学习之轮
实际上，每一个人都有自己喜好的学习策略和模式，这也就是所谓的学习风格。一个人的学习风格决定了他如何着手新项目，如何提高自己的能力，如何为自己的团队做出贡献，并且也决定了和某个特定团队合作协调的难易程度。
所以一个团队是否能够融合不同的学习风格，对长远的成功至关重要，管理者要想进行有效的变革，就需要找到符合节奏的方法——不仅有时间思考，还有时间进行不同模式的思考和集体研讨。
延展阅读：
美国社会心理学家、教育家Diavd Kolb提出了学习圈理论。
他认为经验学习过程是由四个适应性学习阶段构成的环形结构，包括具体经验（Concrete Experience），反思性观察（Reflective Observation），抽象概念化（Abstract Conceptualization），主动实践（Active Experimentation）。
具体经验是让学习者完全投入一种新的体验；反思性观察是学习者在停下的时候对已经历的体验加以思考；抽象概念化是学习者必须达到能理解所观察的内容的程度并且吸收它们使之成为合乎逻辑的概念；到了主动实践阶段，学习者要验证这些概念并将它们运用到制定策略、解决问题之中去(Sugarman，1985)
学习风格分类
根据Klob的理论，可以对团队中各种学习风格进行分类如下：
发散式思考者（divergent），团队学习之轮中处于“B”点位置。擅长从不同的视角看待问题，在开始解决问题时，团队如果想对形势做出分析，那么这种类型的人不可或缺。但当有人想要结束讨论时，他们也会跳出来说“还有一种方法”。
系统思考者（Assimilator），是处于学习之轮C点的位置，非常适合主导讨论，他们也是联结者，擅长提出假设，解释事情发生的原因，是团队最理想的系统思考者，应该多鼓励他们发声。
解决方案发现者（Converger），处于学习之轮的D点，他们和联结者一样擅长于抽象思维，具有实验精神，靠直觉意识到事情该如何发展，善于分析解决方案。团队在他们的指引下开展行动。
适应转化者（Accommodater），处于学习之轮的A点，负责调和团队的理论，适应实际情况，并着手实时解决方案，用事实来检验假设，一旦实践后结果和理论不相符合，他们是最愿意抛弃该理论的人，在团队中至关重要。
Kolb认为，最强大的团队应该拥有这4种类型的人。作为团队领导最大的挑战就是学会珍视多样性，帮助团员适应组织的节奏。比如知道什么时候该让B点的人开口，什么时候收声，并让联结者开始推动进程，D点的人充满了行动力想要跃跃欲试，这是再询问A点的人：“你看，我们先做什么，和谁谈？”
发现学习风格的工具
那这就意味着你首先要清楚自己是哪一种类型的学习风格，这里书中推荐了两种方法。
一种就是通过引入，补充团队最缺乏的风格的成员，第二种就是培训现有成员来弥补自身风格的不足。
可参考麦卡博公司编辑的《学习风格总汇》（Learning Style Lnventory）
心理学家以及管理顾问彼得·霍尼和管理培训家阿兰·芒德福共同设计的 “学习风格诊断问卷”（80题）也可以帮助你了解自己对意见的看法和行为方式。借助这两种方法，都可以比较简单的看到自己的倾向。
很多公司都会有自己的分类，比如MBTI、DISC等等，我再参考相关阅读的时候，也找到了一些关于学习类型的问卷，其中也有把孩子根据自己的特性分为不同的学习类型的内容。其实不管是团队还是个人，无论是组织还是一个正在学习的孩子，都应该根据自己的特点去融入系统，把优势最大化，只有没放对位置，没有不适合。
道理至此，该怎么做就要看行动了。
以上是我今日读书所得，希望能对你有所帮助。