477【读书分享】好老师是写出来的

“好老师是写出来的！”这句话，不是我说的，是全国知名数学大咖华应龙老师说的。他虽是数学老师，但却博览群书，在教育写作上更是令全国很多语文教师所膜拜，我就是其中的一位。

前不久他在公众号发表了一番言论：好老师是写出来的！听完后，让你不禁拍手叫绝！好老师是写出来的？这不禁令很多人质疑，正如在《给老师的68条写作建议》中，吴松超老师开篇首问：“教师为什么要写作？”在以考试成绩为中心、追求分数的教育模式下，貌似读书对教师的工作帮助不大，就更不要说写作了，很多老师更以无时间为理由拒绝写作。吴松超老师结合自己、身边人事例，道出了教师写作的价值所在。

1.留下一份真实的教育生活文字记录，这是教师一笔宝贵的精神财富，可以自己咀嚼、回味，也可供别人研究、怀念。

2.推动自我的提升、重塑。教师写作是锤炼观察力、思考力和表达力的最好方式，会让教师的“思想海拔”不断升高，在不断地修炼中活出自己想要的模样。

3.让声音传播得更久远。写作锤炼出的思想穿透力会使你成为具有影响力的人，而具有影响力的人，必须不断为真善美站台、发声，阻止这个世界的堕落。

细思量，也曾有过相似的感触，但却自叹不能以如以此精妙的文字进行总结提炼。最近两年，我就有过两段持续写作的经历，第一段是在友友带领的成长营中坚持日更了200多天，第二段便是现在正在参加的“教育行走，一起写吧”这个活动，至今为止也坚持了160多天。坚持时的进步不知不觉，停下后的空空如也却是真真切切。于是，选择了再一次出发，再出发的感觉更坚定，也更从容。

愿以吴松超老师的这句话与大家共勉：教育写作，是一定会感到累、辛苦的，也一定会遭遇脑袋空空、写不下去的苦恼阶段，但要相信：坚持写下去，收获的将是长久的快乐与幸福，是精彩的教育人生。