教学，要落到实处

教学，要落到实处

今天，在文峰中学听了三节课，其中对高密开发中学的王洪福老师的一节课感触颇深，他执教的新授课的课题是《平行四边形》，这节课主要内容是，让学生会证明三个定理，应用三个定理。听完这节课有几点感触。

 小组合作，落到实处

这节课，仍然是以小组合作，交流，展示为主要形式，但，王老师将小组合作踏踏实实的落实到了实处。以前听这样的课，课堂一派繁华，热闹非凡，每个小组，每个学生都忙不迭的展示交流，没有一丝平静，一节课下来，总感觉少了点什么。听了王老师的课，才豁然开朗，王老师的课，没有太多的喧哗声，恢复了平静状态，让坐在教室里的人，没有乱哄哄像赶集的感觉。特别值得一提的是，这节课，在探究证明三个定理之前，王老师都会留给学生充分的独立思考的时间，然后再在小组中交流展示，这样避免了更多的学生“人云亦云”。

能力培养，落到实处

数学是一门严谨的学科，主要体现在说与写两方面。这一点，在王老师身上体现的淋漓尽致。首先，王老师的语言简洁，不罗嗦，富有启发性。其次，王老师更是将写（证明的过程）落实到了实处。例如，在证明第一个定理时，王老师是通过师生合作的形式，学生展示，老师板书，将具体的证明方法写在了黑板上作为示范，将多媒体和黑板结合的恰到好处。在证明探究的过程中，王老师充分的培养学生的发散思维，注重一题多解。在这节课的结束后，顺理成章的让学生总结出了这节课的主要思想方法，转化的思想，即将平行四边形转化成三角形，通过证明三角形全等来证明平行四边形的有关性质。这是很多年轻教师上课时注意不到的一点。数学能力取决于数学的思想方法，只有学生掌握了数学思想和方法就等于掌握了“万能”的金钥匙，会受益终生，这是提高素质教育的一个有效措施。

时间把握，落到实处

这节课王老师思路清晰，内容安排合理，将大部分的时间给了学生的交流与练习上，在时间节奏的把握上非常到位，没有一种急匆匆的感觉，没有为了赶进度，而挤压学生的思考的时间。

总之，这节课是从学生的基础出发，实实在在，扎扎实实，听着这样的课，只有一种感觉，教学，还是要落到实处。