第6篇 着眼长远的课堂，从细小处出发……

好的课堂，一定是着眼孩子们长远素养的培养，少不了下面两个方面。

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一是，平等的哲学观。

如今的社会里老师和学生的差异，其实并不大，再者加上被我们奉为经典或者真理的一些观点，有可能并不是永恒的真理，我们无法证实其绝对的合理。所以说，作为老师，我们应该抱着对知识敬畏的态度，对学生敬畏的态度，真正创造一个平等的课堂环境，带领学生与学生讨论，与课本讨论，与知识讨论，这样的课堂应该是开放和探索的课堂。

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二是，把批判思维作为每节课的目标之一。

学会批判性思维，不人云亦云，有自己的想法，能对某些事情以及信息正比较正确的判断，如果我们的学生能有这样的能力，他就会是一个“通情达理”的人。

在现实生活中，很多人散布一些恐怖的言论，或是为达到个人目的凭空捏造的虚假的信息，更有甚者利用人类的同情心与善良达

到一些非法目的，这些信息如果被没有判断力的大众所接触到的话，就会传播的非常的快，非常的远，造成一些不必要的负面影响和损失。所以，让学生有批判性的思维的习惯，非常重要。现在一些外国的私立学校，把判断力看得非常重要，甚至写进校训，这是非常需要的一种能力。在如今社会信息大爆炸的时代，

这种能力也可以成为一种基本的生存技能。

碰到信息进行筛选，进行分类，需要取其精华，去其糟粕。有了这两种能力，我们就可以进行批判性思维了。

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批判性思维有两种基本的方式：一种是强势批判性思维，质疑一切观点，主张，也就是唱反调，但不是无理取闹，而是从对立面找到观点的问题。

另一种是弱势批判性思维，就是捍卫自己的看法，我这样提出观点，有哪些论据可以捍卫自己的观点。这两种方式，一个是从正面，一个从反面进行思考提问，相辅相成。

在课堂上，要让学生有批判思维的习惯，并学着用批判思维解决问题。

2019.6.10