网课心得体会

      一场突如其来地冠状病毒疫情来势汹汹，改变了我们原有地生活节奏，也让我们地教学工作受到了干扰和冲击。开学的日子临近，学校通知我们以网课形式展开教学，“停课不停学”由此开展。

    日历纷飞，不知不觉间网课已经开展了两个月，我从最初的不知所措到现在的熟练掌握，而学生从最初的好奇新鲜感到现在慢慢适应，我们都将这当成平时的课堂。我传道受业解惑，他们继续在知识的海洋遨游。只是，网课毕竟不是面对面教学，两个月的网课却也是酸甜苦辣都已体会。

      首先网课存在着不少的问题。1.网卡，几乎每次上课过程中，都会有个别同学跟我提到网卡，黑屏，忽然听不见声音的情况出现，我不得不中断讲课去处理这些突发性故障，以保证教学能最大限度保质保量完成。

2.一些学困生到底掌握的怎么样，仍然是个未知数。在线上教学的过程中，为了调动学生的积极性，我时不时的和学生连麦交流，但是当个别同学回答不上来时，我听见旁边家长在提示他，告诉他答案。尽管我一再强调家长不要告诉他，但是架不住家长们学习的热情和对孩子急于求成的热切期盼，认为只要告诉他，他就可以学会。

3.人云亦云的情况，相信这是各个班级的通病。当我提问到一个问题，只要评论区有一个学生回答，那么下边全部是一模一样的答案，后边的学生根本不论对错。让我对他们的知识掌握情况非常担心。

4.不能按时提交作业。钉钉软件在作业方面是非常人性化的，将将布置的作业发在家校本，学生根据要求完成后拍照提交，老师批改时有马克笔进行批改。已经非常方便同学们提交作业和修改了，但是仍有个别同学不能按时提交作业，或者有错误指出来打回去后不再修改，甚至在告诉他怎么改后仍然我行我素。对此，我非常无奈，只能不厌其烦地通过家长群，钉钉群，电话，个人微信去提醒学生交作业或者改错。

5.线上教学因为看不见对方，所以讲课时学生到底在做什么，我们真的不清楚。曾有家长私下跟我反应孩子上网课坐不住，三五分钟就要往外边跑一趟。我顿时想到这应该是很多比较调皮的孩子的通病。于是我要求他们一上直播就主动申请连麦，回答问题时我不点名，只在申请连麦的人里随机点名，这样很大程度上减少了他们往外跑的机会。还有一个学困生刚开始的时候不上课，后来我了解到是父母都不在家，爷爷奶奶年迈，根本看不住。我和其他两位老师都很担心，怕他长时间不听课更是一落千丈，于是我们轮着给孩子电话微信沟通，晓之以理，动之以情，父母认识到了问题的重要性，双双回家陪着孩子上课，尽管孩子的成绩依然不是太好，但是每天都在努力学着。

学生完成的作业

    如果说疫情是一面照妖镜，那么网课更是让各种学生暴露出了真实面容。有的同学自认为摆脱了老师的目光，肆意妄为，与在学校的表现形成两个极端。有的学困生成了网课的受益者，通过在家里父母的监督，形成了一对一的教学模式，各方面有了很大的进步。剩下一部分自制力较强的孩子，真的是在教室和家里一个样，通过视频可以这几个同学坐姿端正，作业完成认真及时，每次都被评为优秀作业。

教学中的课件

  总之，线上教学模式真的是让人喜忧掺半，希望疫情能早日散去，学生早日充满欢声笑语。

上课中学生，回答问题还是很积极的。