【课堂一瞥】相信有光，也创造光

相信有光，也创造光

文‖张爱敏

今天，在教室批改学生习作，发现一篇极佳的文章，题目是《2049年，我重返母校》，当即分享给全体同学：

20年了，我已经是银河高科股份有限公司的总裁了……

“哈哈哈……”教室顿时沸腾起来。

“想象力好丰富啊！语言也很流畅，特别是入题快而准，一点都不拖泥带水，这该是我批阅近20篇发现最符合写作要求的文章了……”我很纳闷，这很好笑吗？

“欣赏！学会欣赏！也许它不是最棒的，但一定是最努力的！……”

我继续往下读，教室里霎时安静下来了。

“老师！这是谁的呢？”我刚读完，学生七嘴八舌追问。

铖坐在后面，自始至终都是腰背挺直，满眼都是期待。我微笑着与他对视，一字一顿地说：“作者是铖……”教室里又是一片哗然。

我忽然明白了，心海翻腾。这是一个不受欢迎的学生，他的劳动成果得不到大家的认可。沉默片刻，我抬起头，对同学们说，老师给你们讲个故事吧！

我们都知道三毛和席慕蓉吧，俩人在文学方面都极有天赋，但结局却天壤之别。

先说三毛，她在读初中时，作文极好而数学极差，几次考试都不及格。为了对得起父母和老师，她硬生生地把数学题死背下来，三次小考，数学都得了满分。

而数学老师却认为她是作弊取得好成绩。这个倔强而又敏感的女孩，并不懂得适度地忍耐更能保护自己，就直言不讳地对老师说：“作弊，对我来说是不可能的，就算你是老师，也不能这样侮辱我。”

结果，被冒犯了的老师气急败坏，单独给她发了一张她根本没有学过的方程式试题，让她当场吃了鸭蛋，之后拿蘸了墨汁的毛笔，在她眼眶四周涂了两个大圆饼，然后让她转身给全班看。又让她去大楼的走廊上走一圈。

结果呢？自此，她休学在家，自闭了七八年，严重时，连与家人同坐一桌吃饭的勇气都没有，悲观、敏感、孤独一直如影相随。

尽管她一生走过48个国家，写了26部作品，用她的作品帮助很多人树立起豁达、坚强的人生信念，但她自己始终走不出心灵的阴影。

席慕蓉呢，读初中时，国文阅读测验中得过第一名，数学却相当糟糕。面对数学课本，就像面对天书，数学老师教的东西，她没一样能懂。她戏称自己为天生的“数学盲”。并且断言这种盲永远无药可救。

她跌跌撞撞地读到初三时，数学要补考才能参加毕业考。她知道事态的严重，却无法左右事态的发展，只好整晚不睡觉，把一本《几何》从头背到尾。

第二天，上数学课时，老师讲到一半，忽然停下来，在黑板上写了4道题让全班演算。这没头没脑的4道题在下午补考之前出现在黑板上，又与正在教的内容毫无关系，再笨的学生也明白老师的良苦用心。

于是，她忽然就成了全班怜爱的人，几位同学边笑边叹气边把4道题的标准答案写出来教她背。她背会了3道，在下午的补考中得了75分，终于能够参加毕业考，终于毕了业。

于是，初中最后的那堂数学课连同数学老师关切和怜爱的眼神，一并成为她生命中温馨美丽的记忆。

亲爱的同学们，教育是什么？

学校赠予我们的不仅是分数，是学识，更有捕获幸福的能力。

“赠人玫瑰，手留余香”。

“己所不欲，勿施于人”。

我们在学校受教育，不仅拥有让自己幸福的能力，更要给予他人幸福的机会；要让你的每一位同学都能成为自己，成为完全的人，内心光亮，永远走在有光，也能创造光的路上。

孩子们，这，才是我们拥有的最好的教育。