每个人都有自己的缺点，而我们大部分人都对自己的缺点视而不见，或者讳疾忌医。这样我们的缺点会伴随我们一生甚至毁了我们。
特别是我们老师更应该长反思自己的缺点和不足，积极改正自己的缺点，不断完善自己，为教育好学生奠定良好的基础。
但是看看现在师生关系怎么样呢？师道尊严在中国根深蒂固了几千年，导致我们现在大部分老师的血液里也流淌着所谓的师道尊严。而这种师道尊严也让老师和学生之间形成了一道无形的墙，这道墙阻隔着教师和学生真正的交流，这样我们教师“高高在上”，学生对老师敬而远之，学生对教师充满了畏惧之心，有什么事情根本不会和老师说，教师根本和学生走不在一起。
中国提倡素质教育许多年来，师生关系根本没有改变多少的，教师骨子里还是家长尊严的心态，我好好教课，你们好好听，好好学习就行了。对老师要尊重，不能嬉皮笑脸的，不能质疑老师的讲解。
这应该是一大部分教师的心态吧，特别是在农村，教师老龄化严重，教育思想落后守旧，不能及时更新新的教育教学理念。有时候也不怨这些老教师们，他们为了教育事业贡献了一辈子，他们所接受的教育就是这样的，这样的师道尊严也在他们身体流流淌了一辈子，是很难根除的了。我记得原来有一位交了十年左右的老师，课下的时候听到孩子们喊他的名字就气得不轻，认为学生不尊重他。我当时也试着哭笑不得，有时候我们的情绪都是我们自己的心态决定的。
其实现在需要更新观念的是我们年轻教师，因为我们也是从那个时候过来的，我们心里很清楚当初我们上小学上初中的时候我们是怎样尊敬和惧怕着我们的老师，他们对我们来说就一直是很远很远的，我们也几乎没和他们怎么沟通过，只知道好好学习，学习不好还要受到惩罚（所谓的“体罚”）。
但是现在的年轻教师真正能够和孩子交朋友的也是不多的，当然这也受我们的教育环境的限制，特别是农村的年轻教师，没有出去学习的机会，对于自己当教师的定位不准确，没有看到教育的意义和希望，这严重限制了青年教师的思维和视野，成为年轻教师发展的瓶颈，也让年轻教师和孩子们的关系日渐疏远。这些年轻教师都是有良心有素质的人，但是他们改变不了当前的教育环境，最后他们也随波浊流，无所事事了。
越艰苦的环境越能磨练一个人的意志，但是真正在艰苦环境中磨练出来的人才少之又少，因为大部分都被艰苦的环境打败了。这样我们的教育也走进了一个恶性循环，我们培养出的人才流着师道尊严的血液再去教育下一代人，一代又一代，慢慢浸染着我们的民族的花朵，腐烂着我们民族的未来。
现在的我感觉也受到这种环境的影响了，曾听到好学生说起班里那四五个不爱学习的学生说，不知道为什么就是放不开，在英语课上学不进去。我反思了一下，这应该就是我和他们之间的距离和隔阂，这几个孩子学习不好，经常不完作业，下课调皮捣蛋，说实话我从内心深处不喜欢这一个孩子，因为这几个孩子连汉语拼音都不会，我尽了我最大的努力他们在学习上却还是不见起色，我都有些心灰意冷了。
昨天晚上看到孩子写的日记，对我英语课的看法说也就是笑笑和挨批评罢了，这顿时惊出我一身冷汗，这个孩子前期非常懒惰经常不完作业，书写也潦草，上课也不认真听，所以我对他批评比较多。现在想想自己有很多不是的，很少去关注他们的闪光点，批评多余表扬鼓励，没有心平气和坐下了和他们谈过心，也总是摆出一副师道尊严的臭面孔来，让他们望而却步，有什么心事不愿意或者不敢和我倾诉交流。
真正的师生关系不应该是这样的，我犯了很大的错误。所以在今天上课的时候，我当着全班同学的面和他道歉了，希望他能够原谅我。
我心目中的师生关系是，学生和老师在课堂上能够相互学习，教师讲的不明白，学生应该积极去问询，课下学生和老师应该是朋友的关系，可以一起做做游戏，聊聊天，跟老师之间没有隔阂，也不是惧怕和敬而远之。
但是看看现在，我离这种教育的境界还很远，我本身存在着许多缺点，希望尽快改正过来，加油！