教学设计指导 2022-03-17

学校要求撰写教学设计，并给出了具体要求。学生积极做了教学设计，存在着一些问题。

一、表面呈现事实：没能一字一字按要求去做

（一）没有按照撰写15分钟教案，给出的是45分钟的课时教案

要求的不是一篇课文的教学详案，是从一篇课文中选择某个内容，设计15分钟的教学。

（二）没有给出15分钟内容的教学环节设计

这15分钟的教学的环节如同45分钟的教学方案一样，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程（包括教学设计中的各个项目）等。也就是说应该 用我们的教学设计模板 写的是 某一个教学内容的 教学。

（三）其他项目也没有严格按要求作答

二、分析实质

（一）心性：没有细心严格按照要求做答的意识、心向、态度。

（二）知识：对教学设计要求的术语不理解，即便有心仔细去看，获得的是自以为正确的理解。

（三）能力：没有知识肯定无能。即便有了对教学设计要求的正确理解，但学养有限，也没有达到要求的能力。

三、应对指导

（一）心性：指出要仔细看要求，同学们积极反馈修改。态度端正。

（二）知识：既有理论泛泛指导，更给予一对一指导，结合学生具体教学设计，指点何谓选点？何谓围绕选点设计环节？

（三）能力：在指导过程中，学生即时反馈自己理解，师生互动几次，学生逐渐了解知识，有了行动的方向。很棒！

泛泛指导：1、大家选一个点，通过导入、初识、细解、练习、小结等环节讲透。每个环节都要有具体内容。换句话说，别人拿着你的方案，不用动脑，就能把内容讲清楚

2、导入有具体内容，初步接触认知内容也要有具体步骤，细致理解要用几个方法，练习要有浅入深，既有问题，还要有答案，答案最好有几种类型。小结也是按咱们课上所学来总结。3、给已提交设计的同学点赞，给积极修改的同学加油。

4、给同学们做了个别指导。同学们之间可以互相说说接受的指导是什么，启发是什么，困惑是什么。可互相谈看法。当你们互相讲时，可促进对内容的理解。

教学设计第一条要求