随着社会的发展，网络越来越多的走进了我们的生活，网络在给我们带来很多方便的同时也给我们带来了很多的弊端，比如说孩子迷恋游戏的问题，有的孩子缺乏自制力，他们走进游戏就出不来，影响了学业，也耽误了自己。
调查发现 ,过度迷恋游戏与学生成绩、父母的陪伴、情绪因素以及一些不良行为有着较高的相关性 。性格内向 、有孤独感、家庭关系紧张、感觉被孤立、没有人生方向和目标的孩子更倾向于迷恋网络。孩子迷恋游戏，荒废了学业，耽误了自己，老师着急，家长焦虑，因为游戏，造成亲子关系紧张，家里争吵不断，鸡飞狗跳的现象常有发生。那么孩子迷恋游戏背后的原因是什么？作为老师和家长，我们有什么对策？
每一个孩子内在都是有需求的，游戏满足了孩子现实中没有被满足的心理需求。孩子玩游戏的原因很多，其中之一是游戏满足了孩子的以下七种心理需求。
1.摆脱控制，争取自主
孩子小的时候十分听父母的话，可以说言听计从，那时父母管得严，孩子还没有反击的能力，等上了五年级或初中不但有自己的想法和看法，也有了反抗的能力，如果此时，父母依旧管理的特别严格，不给孩子喘息和选择的机会，孩子只是命令式的被动服从，家长不舍得放手，孩子失去了自己支配自己生活的权利，就是早上吃包子还是喝面条，也不能自己做主，时间一长孩子就感觉特别压抑，感受不到做自己的乐趣，无法获得自主发展。恰好网络游戏能满足孩子这一需求。在游戏中，孩子可以无所顾忌的自己支配千军万马，可以很好的有掌控权。
对策：还给孩子自主管理自己生活的权利，逐渐放手，适当指导，最终孩子是要自己管理自己的，父母的任务就是教给孩子自我管理，照顾好自己的能力。
2.允许犯错，探索成长
虽然我们都知道孩子是在不断尝试，不断犯错中，积累经验，获得成长，但是当孩子一旦犯错我们还是不淡定，不允许孩子犯错，甚至孩子犯错后，要狠狠惩罚，让孩子长记性，这样孩子就畏手畏脚，不敢大胆尝试新事物，犯错后也是不敢承认，甚至还会撒谎，掩盖事实，推脱责任等，因为孩子知道犯错后，说出真相没有好果子吃。小时候，我不小心打碎了碗，如果父母没有惩罚我，今后遇到类似事情，我就会主动积极的承认，但如果我发现承认后，会被狠狠地打一顿，那下一次再有类似的错误，我就选择坚决不承认了，因为每一个人都有趋乐避苦的本能。如果现实生活中孩子一犯错，家长就打骂不断，而且今后会经常提起这件事情，孩子会很不爽。游戏中可以犯错，错了重来，而且在游戏中对方还会鼓励你，加油啊，就差一点了，加油，你很棒哦，完美！
对策：孩子犯错后冷静，先看错误的性质，如果不是故意的，要告诉孩子犯错不可怕，关键是应该怎么做，吸取什么经验教训。从犯错中获得成长是最重要的。
3.朋友相伴，共同成长
人都是需要朋友的，碰到过一个男生，十分痛苦，压抑，孤独，最后直接不来上学，原因不是因为学习，而是因为没有朋友，也不知道怎样与朋友相处和交流。体育课的自由活动时间，同学们都三三两两的在一起聊天，他只是孤独的在操场的一个角落。孤独会带来无力感，没有支持系统，缺乏持续动力。有时学校吸引孩子的除了可敬的老师，还有可爱的同学，与同学的紧密连接非常重要，有烦恼可以与同学聊聊，也可以用心倾听同学的倾诉，在倾听中自己成长，也帮助同学，还感觉到自己很重要，获得价值感。有的孩子学习虽然不好，但品质很好，家长担心受影响，不喜欢自家孩子与学习暂时落后的孩子交朋友。内心孤独无助的孩子可以通过网络游戏认识很多朋友，他们不会问你学习成绩如何，可以一起奋战。
对策：允许鼓励孩子交朋友，与同学互帮互助，在帮助同学中，成长自己。
4.喜欢冒险，寻求刺激
冒险是很多男孩喜欢的，在冒险中获得快乐，现实生活中家长担心安全问题，是不允许的，特别是爷爷奶奶照顾孩子，更是担心安全问题，常听老人家说，别碰着，别摔着，危险啊，不能去啊等。而网络游戏恰好满足了冒险的需求。孩子从冒险中获得快乐，满足了男孩的本性需求。
对策：对孩子的冒险行为不指责，不批评，只要在安全底线下，可以尝试。
5.宣泄情绪,释放自我
现实生活中，当我们伤心、生气、烦躁不安、甚至极度愤怒时，总需要宣泄情绪，释放自我来获得平衡，可考虑到现实，我们就会理智压抑自己，时间一长，身体就会发出警报。因此合理宣泄情绪，释放自我非常重要。孩子不敢与同学老师吵架，回到家想与父母沟通交流，有时父母因为工作太忙，会力不从心，也做不到用心倾听，有时听到不符合自己想法的孩子的诉说，会情不自禁的打断，进行说教，有时会批评指责，不能感受孩子的情绪，就很少能与孩子同频共振，孩子的情绪在家也无法彻底宣泄，而游戏可以让孩子尽情释放。没人打断，也没人说教。
对策：用心倾听，理解共情，有时听比说更重要，孩子仅仅是需要一个倾诉的对象而已，现实是家长没听两句就开始教育：“你是活该，别的同学就没这样，不好好学习，整天鼓捣这些没用的，别再烦我。”。
6.渴望肯定,获得赞赏
渴望受到认可，赞美是人的天性，谁都喜欢被表扬，可是担心孩子会骄傲，不扎实，我们很吝啬自己的表扬赞美。看缺点，找毛病更多一点。总想通过打压，让孩子虚心看到不足之处，继续努力。想法是好的，但效果没达到。孩子在不断的打压中慢慢失去了自信，甚至感到自卑。对于孩子的点滴进步，我们不再吝啬表扬和赞赏，及时给予孩子鼓励和肯定。鼓励和肯定就像阳光和空气，人人需要。我们成年人也是如此，我们同样渴望受到父母和领导的鼓励和肯定。及时的鼓励和赞美会让孩子更开心，满足，有一种好感觉，更渴望好好表现从而获得更多的鼓励赞美。这样就会形成良性循环，越来越好。如果现实得不到，孩子就到网络游戏中去寻找。经常听到游戏中传来，你太棒啦，好样的，厉害了，完美等，让孩子欲罢不能。
对策：对孩子做的好的及时肯定赞美。多一点鼓励，少一点批评，拒绝语言暴力。
7.期待关注,实现价值
马斯洛的需要理论告诉我们，在满足了生理需求，安全需求，尊重需求时，最终是自我实现的需求，体现自己的价值感。学习好的同学能通过学习，很好的得到了满足，而学习暂时差的孩子就在游戏中获得满足。
一位在网吧玩游戏同学说：“我经常去网吧,其实我去那不是为了玩游戏,而是为了一种在学校、在家、在任何地方都无法感觉到的一种成就感。会玩CS的人都应该知道,每次到网吧去玩局域网上的CS,都会有自己的一个昵称,让别人一看就知道是谁。对我这种人来说,当然也会有自己的专用名——STAR,我在CS上的出众的技术,使得网吧的人都对我很佩服。每次当他们看到STAR出现， 就会很惊讶，有些人一直想打败我,所以一看到我,就会感觉非常兴奋,于是网吧里玩cs的人都会尖叫:STAR进了,STAR进了,大家小心啊!我玩游戏有个原则就是除强扶弱,每次我都会加入比分低的队伍,所以每次当我把比分拉回,取得胜利之后,队友们都会尖叫:STAR真棒,太酷了。这就是我真正去网吧的原因,一种莫名的成就感,让人有一种满足感,这是在其它地方永远也无法体会到的。”
对策：及时提供孩子锻炼成长的机会，让孩子自己打扫房间，洗衣服，做饭，整理房间，处理自己的事情，并及时给予肯定和赞赏，孩子有好感觉就会喜欢继续去做，现实生活中，孩子愿意去做，非常积极，但家长担心耽误学习，或看到孩子做的不好就批评指责的多，孩子没有好的感受，积极性就不那么高了。
迷恋游戏的影响因素较为复杂,有家庭、学校、社会的因素。老师和家长也可以尝试以下方法调整孩子迷恋游戏的行为习惯。
1.积极替代。帮助孩子发展一种积极的行为来取代消极的迷恋行为。可以打乱孩子的网络使用时间表,如果孩子喜欢在中午上网,那就在中午督促其午睡,让其适应一种新的时间模式,从而打破其上网习惯。还可以请父母监督上网情况,用闹钟等手段安排他准时下网,从而逐步减少上网时间。但注意表达的技巧，在孩子正玩的嗨时不要一下切断电源，孩子会失去理智，会和你拼命的。
2.增强归属。增强归属感，减少依赖性。让孩子参加诸如互助小组、兴趣小组之类的团体，吸引转移孩子的注意力，提高班级凝聚力，提高孩子结交具有相类似背景的朋友的能力,从而减少对网络交往的依赖。比如,可以参加一些有意义的集体活动，如班级的读书会，各种兴趣小组，安排一些孩子擅长的事情做，并及时给予肯定，让孩子有很强的归属感，感到他很重要，从而主动愿意为班级多做贡献，好好表现来回报老师同学的关爱。在班级互动中，孩子感受到了来自老师和同学的关爱，有了归属感，也会慢慢减少对网络的依赖。
3.用心沟通。减少对网络迷恋者的责备，家长和孩子之间多就孩子的迷恋网络原因进行开诚布公的交流 ,家长要真诚地倾听孩子的感受，多多理解，先接纳孩子的情绪，需要时再给予指导和建议。多多陪伴孩子，常与孩子一起散步，运动，做公益等，消除对抗心理。
4.制定契约。事前约定，中间提醒，事后总结。让过度迷恋网络的孩子和家长,在协商的前提下,共同制定行为契约,主动接受外界的监督，家长可以提醒，提醒时只表达事实，不责备，事后及时总结，多看到孩子做的好的地方，正面强化，慢慢缩短上网时间，以达到摆脱迷恋的目的。在与孩子共同心平气和的聊天中，帮助孩子区分真实与虚拟的世界,建立时间意识,引导孩子制定未来的目标,并持续不断的向着目标作出努力。家长及时给予足够的心理支持。
孩子是我们的希望，祖国的未来，了解孩子玩游戏背后的原因，及时在生活中满足孩子成长的心理需求，智慧地应对，温柔地坚持，耐心地等待，用心地关爱，相信孩子会慢慢摆脱对网络的依赖，祝福每一个孩子健康快乐地成长，祝福每一个家庭和谐幸福。